18．如圖是同一種動物體內(nèi)有關細胞分裂的一組圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細胞有①②③
B．動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞
C．③所示的細胞有2個四分體
D．上述細胞中都有8條染色單體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、④細胞不含同源染色體，具有同源染色體的細胞只有①②③，A正確；
B、原始生殖細胞可同時進行有絲分裂和減數(shù)分裂，因此動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細胞，B錯誤；
C、③所示的細胞處于有絲分裂中期，不會形成四分體，C錯誤；
D、上述細胞中有8條染色單體的是②③，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結合細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，同時能準確辨別圖中染色體、染色單體、同源染色體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在細胞生命活動中，不可能發(fā)生的過程是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外B．脫氧核糖核酸從細胞核進入細胞質(zhì)
C．老化受損的細胞器融入溶酶體中D．CO2通過自由擴散進入葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．圖中的丁結構可以將加工的蛋白質(zhì)運到溶酶體
B．圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關
C．在圖中戊結構內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加
D．X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結構的原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體吞噬細胞攝取、處理抗原等生理過程的示意圖．請回答：
（1）圖中2溶酶體的作用是吞噬并殺死抗原（病原體）、清除衰老的細胞器，
（2）圖中不同的膜結構可以相互融合，說明生物膜的結構特點是具有一定的流動性．
（3）若用蛋白酶處理細胞膜的表面，則該細胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止，可見該物質(zhì)的運輸方式是協(xié)助擴散或主動運輸．
（4）細胞對外來物質(zhì)有識別作用，主要依賴于細胞膜上的糖蛋白（或受體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)中的人效應T細胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B．培養(yǎng)中的人B細胞能夠無限地增殖
C．人的成熟紅細胞能夠傳代培養(yǎng)
D．用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，下列有關說法正確的是（　�。�
A．經(jīng)過Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的原理是基因重組
B．過程Ⅵ常用秋水仙素試劑處理④的幼苗，該試劑可作用于細胞分裂的中期
C．由品種①直接形成⑤的過程須經(jīng)過基因突變
D．由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲表示基因型為AaBb 的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖象，乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解，丁表示某細胞中染色體與基因的位置關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）與動物細胞分裂密切相關的細胞器有線粒體、核糖體、中心體．
（2）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細胞有ABD．
（3）圖甲E 細胞所處的分裂時期屬于圖乙中的②（填標號）階段．
（4）在細胞分裂過程中，細胞中染色體數(shù)暫時加倍處在圖乙中的③⑥（填標號）階段．
（5）細胞丁的名稱為（第一）極體，圖丁對應于圖丙中的細胞②（填“①”、“②”或“③”）；細胞Ⅳ的基因組成是aB．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關敘述錯誤的是（ ）

A. 因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長

B. 曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線Ⅱ后，若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗。有關分析合理的是（ ）

A．本實驗的因變量是不同的催化劑

B．本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等

C．1號、3號與4號可構成對照說明酶具有高效性

D．分析1號、2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能

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