【題目】下列生理過(guò)程中,沒(méi)有蛋白質(zhì)參與的是( )
A. 有絲分裂后期染色體移向細(xì)胞兩極
B. 垂體分泌激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)
C. 細(xì)胞核中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA
D. 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
【答案】D
【解析】有絲分裂后期染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩級(jí),紡錘絲由蛋白質(zhì)組成,A錯(cuò)誤;垂體分泌通過(guò)分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)甲狀腺的功能,促甲狀腺激素是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;細(xì)胞核中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過(guò)程需要DNA解旋酶和RNA聚合酶的催化作用,DNA解旋酶和RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入內(nèi)環(huán)境是通過(guò)擴(kuò)散的方式,不需要蛋白質(zhì)的參與,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點(diǎn)的闡述,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.基因庫(kù)在代代相傳的過(guò)程中保持穩(wěn)定不變
C.生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定 CO2 濃度,12小時(shí)后,再測(cè)定 CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格.
序號(hào) | 溫度0C | 光照強(qiáng)度(%) | 開(kāi)始時(shí)CO2濃度(%) | 12h后CO2濃度(%) | 植物葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 | 5 |
(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> . 實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 無(wú)關(guān)變量是等.(至少回答2點(diǎn))
(2)表中序號(hào)1的目的是 . 序號(hào)2至7,實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值來(lái)表示 .
(3)若實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物,則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),遵循了原則和原則.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于造成環(huán)境危機(jī)的原因是( 。
A.環(huán)境污染B.自然資源危機(jī)
C.大力植樹(shù)造林D.人口的急劇增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達(dá)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲表示(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中基因的表達(dá)過(guò)程,在DNA﹣RNA雜交區(qū)域中DNA中堿基A應(yīng)與RNA中的配對(duì).
(2)圖甲所示細(xì)胞由于 , 所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),參與翻譯的RNA分子有 .
(3)圖乙所示細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
(4)翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體,一般來(lái)說(shuō)每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度 (填“相同”或“不同”),每個(gè)核糖體完成翻譯時(shí)的時(shí)間(填“相同”或“不同”).
(5)圖甲、乙兩種生物共有的細(xì)胞器是;圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是組成人體常見(jiàn)的四種氨基酸,關(guān)于組成人體氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述正確的是
A. 都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基與同一個(gè)碳原子相連
B. 胱氨酸的R基團(tuán)是-SH,賴氨酸的側(cè)鏈基團(tuán)是-NH2
C. 都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并與碳原子相連
D. R基團(tuán)可與氨基和羧基連在同一碳原子上,也可連接在其它碳原子上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是與甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白有關(guān)的基本過(guò)程示意圖,圖2是與甲狀腺細(xì)胞合成分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中③與②的膜成分最相似,將含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則其出現(xiàn)的部位依次為①③②⑥⑧
B.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.細(xì)胞內(nèi)I﹣濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的I﹣濃度,這表明a過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
D.若含有18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O來(lái)自氨基酸的羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法正確的是
A. 目的基因是指重組DNA質(zhì)粒
B. 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C. 重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
D. 只要受體細(xì)胞中含有目的基因,目的基因一定能夠表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),三個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是
雜交組合一 P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1剛毛
雜交組合二 P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀)∶截毛(♂)=1∶1
雜交組合三 P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀)∶剛毛(♂)=1∶1
A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B. 通過(guò)雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀
C. 通過(guò)雜交組合二和三,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
D. 減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
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