少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，正確的是

A．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

B．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

C．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性

D．青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0，之后保持不變。在上述整個時間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是（ ）

A．降低至一定水平時再升高 B．降低至一定水平時保持不變

C．持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài) D．升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用秋水仙素處理植物分生組織，能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體植物細(xì)胞，那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞呢？請就低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

材料用具：長出根的洋蔥（2N=16）若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液。

（1）針對上面的問題作出的假設(shè)是：低溫（與秋水仙素作用相同，）可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍或低溫（與秋水仙素作用不同，）不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

（2）根據(jù)你的假設(shè)，請完善設(shè)計方案步驟：

①取三個潔凈的培養(yǎng)皿，分別編號為1、2、3。

②分別在1號和2號培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水，3號培養(yǎng)皿中加入____________。

③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個培養(yǎng)皿中，讓洋蔥的根浸泡或接觸液體，然后將三組實(shí)驗(yàn)裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理，其中1號放在室溫下，2號放在 中，3號放在______________下，培養(yǎng)一定時間。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測：制作洋蔥根尖臨時裝片，放在光學(xué)顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化。制作根尖臨時裝片前要將根尖放入卡諾氏液中浸泡一段時間，其目的是_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：①若1號與2號結(jié)果相同，則______________。②若______________結(jié)果相同，則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一雙鏈DNA分子含有800個堿基對，其中含A600個。該DNA分子連續(xù)復(fù)制了數(shù)次后，消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個，則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了

A．4次 B．5次 C．6次 D．7次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚 產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放 ，引起皮膚血管 ，減少皮膚散熱量；同時引起 （填激素名稱）分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起 分泌增加，該激素促進(jìn) 分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

（3）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3－減少，從而對H＋緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷。

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體 （填“特異性“或”非特異性"）免疫中發(fā)揮重要作用。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是

A．W區(qū)

B．H區(qū)

C．S區(qū)

D．V區(qū)

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說法不正確的是

A．植物乙比植物甲對CO2濃度更敏感

B．當(dāng)CO2吸收量為c時，植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等

C．d點(diǎn)時植物甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

D．適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，b點(diǎn)將向右移動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在什么之間

A．種群與種群 B．種群內(nèi)部各個體

C．生物與環(huán)境 D．以上三項(xiàng)都對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶，當(dāng)缺Mn2+時，植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機(jī)鹽的離子

A．對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

B．對維持生物體的生命活動有重要作用

C．對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用

D．是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分

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