果蠅白眼為伴X染色體隱性遺傳．下列雜交組合中，通過眼色可直接判斷子代果蠅性別的一組是（ ）

A．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

B．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

C．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

D．純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江綏化綏棱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一理上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是_____（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是_____；病毒的生活及繁殖必須在_____內(nèi)才能進(jìn)行．

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是_____（填字母），屬于真核細(xì)胞的是_____，它們在結(jié)構(gòu)上的最本質(zhì)分區(qū)別是_____，它們都有的細(xì)胞器是_____．

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是__________（填字母），能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有_____．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖顯示某種鳥類羽毛的毛色（B、b）遺傳圖解，下列相關(guān)表述錯誤的是（ ）

A．該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體連鎖遺傳

B．蘆花形狀為顯性性狀，基因B對b完全顯現(xiàn)

C．非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

D．蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是（ ）

A．單倍體 B．二倍體 C．多倍體 D．雜交種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的說法中，錯誤的是（ ）

A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B．一條染色體上只有一個DNA分子

C．一個DNA分子上有許多個基因

D．基因上脫氧核苷酸的排列順序蘊藏著遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果種群生活在一個理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長，但實際上，在自然環(huán)境中______和______都是有限的．種群達(dá)到一定數(shù)量后勢必加劇______，使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長．

（2）在一定環(huán)境中，種群數(shù)量增長按b曲線方式增長，最多達(dá)到K點為止，此時種群增長速率為______．

（3）此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的______和______、______和______．年齡組成是通過影響______而間接對種群動態(tài)變化起作用的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖．若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時間后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群．下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是（ ）

A．甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

B．甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C．丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D．丙和甲既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下乙種群

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長“兩重性”的是 （ ）

A．莖的向光性和負(fù)向重力性 B．頂端優(yōu)勢

C．扦插枝條生根 D．無子果實的形成

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省棗陽市高三8月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化，結(jié)果見下圖。其中在A點時向培養(yǎng)基中添加了一定量的青霉素。下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是（ ）

A．C～D段菌體數(shù)量不再增加，這與使用青霉素有關(guān)

B．A～B段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大

C．D點開始出現(xiàn)的變化說明D時一定是再次加入了青霉素

D．曲線從B點到D點主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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