下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息的描述,正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息也可以來源于生物
B、植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C、能量流動(dòng)的方向總是與信息傳遞的方向一致
D、信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營養(yǎng)信息.通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息,可來自環(huán)境,也可來自生物;依靠化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息稱為化學(xué)信息.動(dòng)物的特殊行為,對于同種或異種生物也能傳遞某種信息,稱為行為信息.信息傳遞的作用:(1)生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行;(2)種群的繁衍;(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來自無機(jī)環(huán)境,也可來自生物,A正確;
B、植物可以通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息,也可以通過物理過程傳遞信息,B錯(cuò)誤;
C、能量只能沿著食物鏈單向流動(dòng),而生態(tài)系統(tǒng)的信息往往是雙向傳遞的,C錯(cuò)誤;
D、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、來源、作用和特點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)的知識,準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某白化病患者的父母和妹妹均正常,若其妹妹與一白化病患者婚配,則生出白化病男孩的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
2
D、
2
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,被稱為“養(yǎng)料制造車間”的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在構(gòu)成玉米的元素中,屬于微量元素的一組是( 。
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、B、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的說法中,正確的是( 。
A、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、細(xì)胞中的ATP在不斷地被水解和合成
C、只有線粒體才能產(chǎn)生ATP
D、ATP水解后釋放的能量可用來重新合成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是( 。
①靜止的    ②流動(dòng)的  ③以磷脂雙分子層為基本支架    ④蛋白質(zhì)一脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu).
A、①③B、②④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若某植物的基因型為AaBb,兩對等位基因獨(dú)立遺傳,在該植物的自交后代中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為( 。
A、
3
16
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B、病毒的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞
C、細(xì)胞中的一個(gè)分子或一個(gè)原子不可能完成生命活動(dòng)
D、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核是遺傳信息庫
B、真核生物的細(xì)胞都有細(xì)胞核
C、細(xì)胞核中行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)主要是核仁
D、細(xì)胞核位于細(xì)胞中心,所以是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案