下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多，所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：1、低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增高到一定濃度時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的作用．
2、生長(zhǎng)素的生理作用兩重性表現(xiàn)在：生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；
解答： 解：A、乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用，A正確；
B、根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用曲線可知：使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、重力不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽處運(yùn)輸，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度太高，生長(zhǎng)受到抑制的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素的生理作用，總結(jié)歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意的是四種不同生物，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲細(xì)胞中只有DNA、沒有RNA
B、乙是低等植物，其細(xì)胞中具有中心體
C、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定易產(chǎn)生變異
D、甲和丁細(xì)胞中具有核膜、核仁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧：各組分間分工合作成為一個(gè)整體，使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序的進(jìn)行．請(qǐng)回答：
（1）細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行
 
、
 
、
 
的過程中起決定性作用．
（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的調(diào)控中心，這是因?yàn)榧?xì)胞核是
 
的場(chǎng)所，決定著細(xì)胞的代謝與遺傳；核仁與
 
的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（3）從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)胞具有高度統(tǒng)一性，如所有細(xì)胞一般都具有
 
（結(jié)構(gòu)）；不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異主要體現(xiàn)在細(xì)胞器的種類與數(shù)量上，如具有分泌功能細(xì)胞含有較多的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為驗(yàn)證營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長(zhǎng)素的干擾
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞分裂素可增大葉面積相對(duì)值
C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向B葉片運(yùn)輸
D、將菜豆幼苗制成的插條插入營(yíng)養(yǎng)液中有相同的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
，請(qǐng)舉一個(gè)例子：
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于
 
和
 
的交換，也有賴于
 
的交流，這種交流大多與
 
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行如下表的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（　�。�
甲乙丙
頂芽摘除保留保留
細(xì)胞分裂素0ppm2ppm0ppm
A、細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì)
B、摘除頂芽后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng)
D、細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的作用相同并可相互促進(jìn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
①可利用適宜濃度的赤霉素處理植物，促進(jìn)植物增高；
②植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)并不是只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的；
③燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)；
④植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，無法生長(zhǎng)．
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過程中，各種植物激素都有明顯變化．有植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過程中的激素變化情況，結(jié)果（如圖）．
請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是
 
．
（2）果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來源于
 
．在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高，其原因是
 
．
（3）從圖中可知生長(zhǎng)素和
 
都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，它們之間的關(guān)系是
 
作用．
（4）在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有
 
．
（5）圖中各種激素動(dòng)態(tài)變化說明：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成具特定狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案