假設(shè)某地區(qū)發(fā)生了新傳染�。粋�(gè)月內(nèi)，患病人數(shù)與易感病人數(shù)變化的曲線見(jiàn)圖．據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與d相比，b處更易爆發(fā)該傳染病的流行
B、b處患者病愈后，取其血清接種到易感者體內(nèi)，使其得到免疫力的方法屬于被動(dòng)免疫
C、患者人數(shù)變化的可能原因是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多
D、第10天時(shí)患者特異性免疫功能普遍比第5天時(shí)患者的低
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：從圖示可看出，隨時(shí)間變化，患病人數(shù)先增多，后減少，而易感者逐漸減少；b和d點(diǎn)患病人數(shù)差不多，但b點(diǎn)易感者多，故b處更易爆發(fā)該傳染病的流行；取病愈患者血清接種到易感者體內(nèi)，使其得到免疫力的方法屬于被動(dòng)免疫；患者人數(shù)變化可能是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多；通過(guò)免疫反應(yīng)，第10天時(shí)患者特異性免疫功能普遍比第5天時(shí)患者的高．
解答： 解：A、從圖示可看出，b和d點(diǎn)患病人數(shù)差不多，但b點(diǎn)易感者多，故b處更易爆發(fā)該傳染病的流行，A正確；
B、b處患者病愈后，取其血清接種到易感者體內(nèi)，使其得到免疫力的方法屬于被動(dòng)免疫，B正確；
C、患者人數(shù)變化與易感者人數(shù)下降有關(guān)，故可能原因是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多，C正確；
D、通過(guò)免疫反應(yīng)，第10天時(shí)患者特異性免疫功能普遍比第5天時(shí)患者的高，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了傳染病流行的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液、圓褐固氮菌的培養(yǎng)基、植物組織培養(yǎng)基、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的組成成分的比較，正確的是（　�。�
A、無(wú)機(jī)成分相同，有機(jī)成分不同
B、無(wú)機(jī)成分不同、有機(jī)成分相同
C、無(wú)機(jī)成分、有機(jī)成分均相同
D、無(wú)機(jī)成分、有機(jī)成分均不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種疾病屬于呼吸道傳染病（　�。�
A、傷寒
B、流行性腦脊髓膜炎
C、流行性乙型腦炎
D、黑熱病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的作用具有特異性的一組是（　　）
①抗體 ②秋水仙素 ③轉(zhuǎn)移RNA ④聚乙二醇 ⑤生長(zhǎng)素．
A、①③⑧④B、②④
C、①③D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的操作及原理的敘述，正確的是（　　）
A、用蒸餾水使家兔的紅細(xì)胞漲破獲取含DNA的濾液
B、控制NaCl溶液的濃度可以實(shí)現(xiàn)去除雜質(zhì)的目的
C、用玻璃棒輕緩攪拌濾液可使析出的DNA量減少
D、利用DNA溶于乙醇的性質(zhì)進(jìn)一步純化DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是（　�。�
A、臍帶B、臍動(dòng)脈和臍靜脈
C、胎膜D、胎盤(pán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在全球變暖的大背景下，低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．試分析
（1）《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱(chēng)之為“碳匯”，圖中能表示“碳匯”的過(guò)程是
 
（用圖中數(shù)字序號(hào)表示），這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中
 
處（在a～d中選擇）．
（2）X與甲圖細(xì)胞所示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同，X代表的生物能量來(lái)源為
 
，X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
 
，要從土壤中選擇出該生物時(shí)培養(yǎng)基中應(yīng)
 
（填加或不加）有機(jī)碳源．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，乙的成分為
 
．能降低溫室效應(yīng)的成分是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I 某植物的氣孔是由葉片表皮上成堆的保衛(wèi)細(xì)胞及其之間的孔隙組成的．它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)和控制蒸騰作用的結(jié)構(gòu)．如圖1是氣孔張開(kāi)的調(diào)節(jié)機(jī)理，情分析回答：

（1）由圖1可知，引起氣孔張開(kāi)的主要非生物因素之一是
 
．
（2）晴朗的夏天中午，保衛(wèi)細(xì)胞
 
（填“吸水”或“失水”），其生理意義是
 
；這會(huì)導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中C5化合物含量
 
．
（3）將該植物葉片放入pH=7（此條件下淀粉水解酶活性增高）的溶液中，氣孔會(huì)
 
；若將其放人0.35/mL的蔗糖溶液中，氣孔會(huì)
 
．
（4）該植物花瓣中花青素在酸性時(shí)呈紅色，堿性時(shí)呈藍(lán)色，則上午花瓣上的氣孔張開(kāi)時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞中的花青素呈
 
色．
Ⅱ有一種植物，其花色（白色、藍(lán)色和紫色）是由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，如圖2為該植物的花色控制過(guò)程．請(qǐng)分析回答．
（1）圖2中的基因A控制酶1合成的信息傳遞過(guò)程是
 
．
（2）從該植物中直接分離出基因A并成功導(dǎo)人大腸桿菌，但該大腸桿菌不能合成酶1，原因是基因A編碼區(qū)中含有
 
，導(dǎo)致基因不能表達(dá)．
（3）現(xiàn)選用白花植株，其線粒體導(dǎo)人抗病基因，與藍(lán)花植株雜交，F(xiàn)，全為抗病紫花植株，則父本和母本控制花色的基因型分別是
 
．用F1中雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（4）該種植物通常為窄葉，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)種群中生長(zhǎng)著少數(shù)闊葉植株．有人認(rèn)為闊葉性狀是基因突變所致，也有人認(rèn)為闊葉植株是多倍體，具有多倍體的特點(diǎn)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定闊葉性狀的出現(xiàn)是基因突變所致，還是染色體組加倍所致？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng)，當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí)，還會(huì)抑制同種的其他個(gè)體的增殖，這種現(xiàn)象不包括（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)B、共生
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)D、種內(nèi)互助

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