A. | 雜交 | B. | 觀察 | C. | 測交 | D. | 自交 |
分析 常用的鑒別方法:
(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法.
解答 解:鑒別一株高莖豌豆是不是純合體,可用測交法和自交法,豌豆是閉花自花授粉(自交)植物,因此其中自交法最簡便.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別,能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡便”選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③① | B. | ⑤① | C. | ④② | D. | ⑤③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA邊解旋邊復(fù)制 | B. | ①與④的堿基序列可互補(bǔ)配對(duì) | ||
C. | ③與④的堿基序列相同 | D. | 該圖所示為DNA半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因型 | AABB | AAbb | AaBB | Aabb | AABb | AaBb |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
A. | AABB×AABb | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×AABb | D. | AaBB×AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由單個(gè)基因控制 | B. | 由一對(duì)等位基因控制 | ||
C. | 由多對(duì)基因控制 | D. | 由一對(duì)性染色體上的基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自交可以用來判斷某一顯性個(gè)體的基因型,測交也能 | |
B. | 測交可以用來判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性,自交不能 | |
C. | 自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程 | |
D. | 測交可以用來驗(yàn)證分離定律和自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變 | |
B. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 | |
C. | 發(fā)生在生物體體細(xì)胞的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳變異 | |
D. | 單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病且進(jìn)行人類遺傳病調(diào)查時(shí)常選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在抗原的刺激下,T細(xì)胞產(chǎn)生抗體能發(fā)揮免疫作用 | |
B. | 記憶細(xì)胞再次接觸同種抗原后可增值分化為漿細(xì)胞 | |
C. | 抗原的加工處理和傳遞過程只存在于體液免疫中 | |
D. | 非特異性免疫只能針對(duì)某一特定的病原體起作用 |
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