【題目】水稻是湖南主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷追求的目標(biāo)。下圖表示水稻育種的一些途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若采用①②所示的育種方法,需進(jìn)行人工誘變處理,以__________________________。

(2)③→④方向所示的育種方法區(qū)別于其他育種方法的最大優(yōu)勢(shì)是____________________

(3)⑤→⑥方向所示育種方法得到的后代會(huì)出現(xiàn)________現(xiàn)象,短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種,育種進(jìn)程緩慢。

(4)⑦過(guò)程中常用的方法是_____________________。

(5)⑨過(guò)程的原理是___________________________。

【答案】提高基因突變的頻率(增加可遺傳變異的數(shù)量) 定向地改造生物的遺傳性狀 性狀分離 花藥(花粉)離體培養(yǎng) 秋水仙素(低溫)抑制紡錘體的形成

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:①②為誘變育種,③④為基因工程育種,⑤⑥為雜交育種,⑤⑦⑧為單倍體育種,⑨⑩為多倍體育種。

(1)①②為誘變育種,誘變育種的原理是基因突變,自然狀態(tài)下基因突變具有低頻性,所以需要使用誘導(dǎo)因素來(lái)提高基因突變的頻率。

(2)③→④是基因工程育種,與其它育種途徑相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是可以定向的改造生物的遺傳性狀。

(3)⑤→⑥是雜交育種方法,后代中會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,故需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的篩選,所以育種進(jìn)程較為緩慢。

(4)⑦過(guò)程是單倍體育種,常用到的方法是花藥離體培養(yǎng),以獲得單倍體植株。

(5)⑨過(guò)程是多倍體育種,原理是利用低溫或秋水仙素處理可抑制紡錘體的形成,使分裂后期分離的姐妹染色體不能移向兩極,從而形成染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示用電流表檢測(cè)神經(jīng)纖維某部位的電位變化情況,圖乙是該神經(jīng)纖維受到一次有效刺激后膜內(nèi)外的電位變化情況。下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 該神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),圖甲中電流表指針應(yīng)指向0毫伏

B. 圖乙中A點(diǎn)細(xì)胞膜上的鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道開(kāi)啟

C. 圖乙中00.5毫秒膜電位的變化主要與鈉離子大量?jī)?nèi)流有關(guān)

D. 圖乙中12毫秒鈉離子和鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)工程中,不直接改造蛋白質(zhì)的原因是(
A.缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
B.改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
C.人類(lèi)對(duì)大多數(shù)蛋白質(zhì)高級(jí)結(jié)構(gòu)知之甚少
D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法正確的是

A.三個(gè)過(guò)程在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行

B.三個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)

C.三個(gè)過(guò)程都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同而兩者與翻譯的模板不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題

亨廷頓舞蹈病是由單基因( HTT)突變導(dǎo)致的神經(jīng)退行性疾病,中科院利用基因編輯( CRISPR/Cas9)技術(shù)首個(gè)成功培育出亨廷頓舞蹈病的基因“敲入”豬模型,為制備其它神經(jīng)退行性疾病大動(dòng)物模型提供了技術(shù)范本和理論依據(jù)。具體操作過(guò)程如圖。

(1)基因編輯技術(shù)所使用的 CRISPR/Cas9 系統(tǒng)需要對(duì)特定的 DNA 序列識(shí)別并切割,其功能類(lèi)似于基因工程工具酶中的____。

(2)過(guò)程①所利用的生物技術(shù)是____。 過(guò)程②體現(xiàn)的生物學(xué)原理是____。

(3)根據(jù)圖中信息,結(jié)合已有知識(shí),基因編輯技術(shù)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)所利用的遺傳學(xué)原理均是____。

(4)圖中成纖維細(xì)胞中的目的基因是____。

A.豬的 HTT 基因 B.人的 HTT 基因

C.含人突變 HTT 基因片段的豬的 HTT 基因 D.豬的突變 HTT 基因

(5)在此研究之前,研究人員已建立轉(zhuǎn)基因亨廷頓舞蹈病的豬模型,但出生不久后即死亡。由圖可知,基因“敲入”豬模型相比轉(zhuǎn)基因豬模型優(yōu)勢(shì)在于_____。

A.可以表現(xiàn)出亨廷頓舞蹈病的癥狀   B.致病基因可遺傳給后代

C.培育的時(shí)間較短      D.發(fā)生突變的概率更高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的

A.帶有全球性

B.物質(zhì)是指組成生物體的基本元素

C.在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)

D.在生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般情況下,下列的細(xì)胞中分化程度由高到低的順序依次是(
①卵細(xì)胞 ②受精卵 ③胚胎干細(xì)胞 ④造血干細(xì)胞 ⑤神經(jīng)細(xì)胞
A.⑤①②③④
B.⑤③①②④
C.⑤①④②③
D.⑤①④③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為糖類(lèi)概念圖,下列說(shuō)法不正確的是

A.若某種單糖A為果糖,則物質(zhì)①是蔗糖

B.若某種單糖A也為葡萄糖,則③在動(dòng)物體內(nèi)主要分布在肝臟和肌肉中

C.若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基有胸腺嘧啶,則某種單糖A為核糖

D.若④是腺嘌呤核糖核苷酸, 則它可作為ATP的組成部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是

A. 由1和2中所有種群構(gòu)成了群落

B. 2中消費(fèi)者的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)型

C. ②可代表光合作用,③可代表呼吸作用

D. 物質(zhì)循環(huán)是指元素在1和4之間的往復(fù)循環(huán)

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