回答下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題。(10分)
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的。圖甲是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,圖乙表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖丙是反射弧的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 。(用字母作答)
(2)圖甲中使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是 ,另一種信號(hào)是由致敏T細(xì)胞釋放的 。
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
(4)圖乙中①是 細(xì)胞,若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的 細(xì)胞(填數(shù)字)最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(5)圖丙所示反射弧包括 個(gè)神經(jīng)元,興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是 (填a→b或b→a),興奮傳到突觸被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細(xì)胞膜上具有 。抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受 控制。
(10分)(1)B、C、E、G (2)抗原 淋巴因子 (3)抗原和編碼抗體的基因
(4)吞噬 ② (5)4 a→b 糖蛋白 高級(jí)神經(jīng)中樞(大腦皮層)
【解析】
試題分析:(1)圖甲表示免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,A是吞噬細(xì)胞,B是T細(xì)胞,C是B細(xì)胞,E是記憶細(xì)胞,D是漿細(xì)胞,F(xiàn)是靶細(xì)胞,G是效應(yīng)T細(xì)胞,在這些細(xì)胞中,吞噬細(xì)胞無(wú)特異性識(shí)別抗原能力,漿細(xì)胞是唯一不能識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞,靶細(xì)胞是含有抗原的細(xì)胞,故能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有B、C、E、G。
(2)由于細(xì)胞C是B細(xì)胞,在體液免疫過(guò)程中能使其增殖分化的信號(hào)有兩種,一種是抗原的刺激,一種是T細(xì)胞釋放的淋巴因子。
(3)免疫活性物質(zhì)包括淋巴因子和溶菌酶,故不屬于免疫活性物質(zhì)的是抗原和編碼抗體的基因。
(4)圖乙表示體液免疫過(guò)程,其中①是吞噬細(xì)胞,正在攝取、處理抗原(即細(xì)菌),②表示T淋巴細(xì)胞;HIV病毒主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞,即圖中的②。
(5)圖丙共包括4個(gè)神經(jīng)元,即Ⅰ表示傳入神經(jīng)元、b和Ⅱ所在的2條傳出神經(jīng)元和1條中間神經(jīng)元;由于ab段涉及兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,故傳導(dǎo)方向是單向的,即只能由a→b;突觸后膜識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上具有受體蛋白即糖蛋白;指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受大腦皮層的控制。
考點(diǎn):本題考查有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方面的問(wèn)題:
I.圖甲表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“+”表示促進(jìn)作用,“—”表示抑制作用)
(1)a細(xì)胞為 ,①處的激素名稱(chēng)為 ,作用為 (用“+”或“—”表示)。
(2)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中,激素C分泌量將 ,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加,同時(shí),人體的抗利尿激素含量和體內(nèi)酶的活性的變化依次為 。
II.圖乙代表縮手反射的反射弧。X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙。
(1)A代表反射弧的 ,用適宜電流刺激圖中的 實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反射。
(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(16分)請(qǐng)回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方面的問(wèn)題:
I.圖甲表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“+”表示促進(jìn)作用,“—”表示抑制作用)
(1)a細(xì)胞為 ,①處的激素名稱(chēng)為 ,作用為 (用“+”或“—”表示)。
(2)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中,激素C分泌量將 ,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加,同時(shí),人體的抗利尿激素含量和體內(nèi)酶的活性的變化依次為 。
II.圖乙代表縮手反射的反射弧。X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙。
(1)A代表反射弧的 ,用適宜電流刺激圖中的 實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反射。
(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(16分)請(qǐng)回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方面的問(wèn)題:
I.圖甲表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“+”表示促進(jìn)作用,“—”表示抑制作用)
(1)a細(xì)胞為 ,①處的激素名稱(chēng)為 ,作用為 (用“+”或“—”表示)。
(2)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中,激素C分泌量將 ,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加,同時(shí),人體的抗利尿激素含量和體內(nèi)酶的活性的變化依次為 。
II.圖乙代表縮手反射的反射弧。X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙。
(1)A代表反射弧的 ,用適宜電流刺激圖中的 實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反射。
(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題。
(1)調(diào)節(jié)人體血糖穩(wěn)態(tài)的激素有 (回答兩種):Na+、Cl-可參與維持人體血漿的 穩(wěn)態(tài);HCO-2、HPO2-4在調(diào)節(jié)人體血漿的 穩(wěn)態(tài)中起重要作用。
(2)人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),當(dāng)人體感染了HIV病毒后,將導(dǎo)致 調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞。
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