動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a是核移植技術(shù)，b是體外受精技術(shù)，c是胚胎分割技術(shù)，①②③依次表示其結(jié)果．據(jù)圖回答，下面說(shuō)法不正確的有（　　）
A、①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C、③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型完全相同
D、①②③都屬于無(wú)性繁殖
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,胚胎移植
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞通過(guò)核移植技術(shù)獲得動(dòng)物個(gè)體能證明動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性；胚胎分割技術(shù)是將一個(gè)囊胚或者桑椹胚分割成多分獲得多個(gè)后代個(gè)體，屬于無(wú)性繁殖系，獲得的個(gè)體的基因型一定相同；胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)，它可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力．
解答： 解：A、如果a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，A錯(cuò)誤；
B、如果b為體外受精技術(shù)，則②可為設(shè)計(jì)試管嬰兒，其設(shè)計(jì)產(chǎn)生會(huì)引發(fā)社會(huì)倫理問(wèn)題，B正確；
C、胚胎分割技術(shù)是將一個(gè)囊胚或者桑椹胚分割成多分獲得多個(gè)后代個(gè)體，屬于無(wú)性繁殖系，獲得的個(gè)體的基因型一定相同，但是表現(xiàn)型的基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、體外受精技術(shù)屬于有性生殖的范疇，而核移植技術(shù)和胚胎分割技術(shù)屬于無(wú)性生殖，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力、變換思維的能力；以及能識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段　       ②基因的基本單位是核糖核苷酸　
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)　   ④DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因  
⑤基因在染色體上呈線性排列          ⑥基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物產(chǎn)生的酶的催化下，秸稈中的纖維素可發(fā)生的一系列變化：纖維素→葡萄糖→乙醇→燃料乙醇，這樣可減少人類(lèi)生活對(duì)石油資源的依賴．請(qǐng)分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布平板法或
 
法進(jìn)行接種．
（2）為培養(yǎng)獲得該微生物，需在培養(yǎng)基中添加以下物質(zhì)中的
 
，該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．
A．水　B．尿素　C．纖維素　D．葡萄糖　E．氨基酸　F．無(wú)機(jī)鹽
（3）若要鑒定獲得的樣品是否為該特定微生物，需在鑒別培養(yǎng)基中加人適量的
 
染料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)基因型為AaBb（符合基因的自由組合定律）的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，其后代的基因型種類(lèi)有（　�。�
A、4種B、3種C、2種D、1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鷹、松鼠等動(dòng)物，大多在森林的上層活動(dòng)，大山雀、柳鶯等小鳥(niǎo)在灌木層活動(dòng)，而鹿、野豬等動(dòng)物在地面活動(dòng)，蚯蚓、馬陸等生物則在枯枝落葉層和土壤中活動(dòng)．這表現(xiàn)出（　　）
A、種群的垂直結(jié)構(gòu)
B、種群的水平結(jié)構(gòu)
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在發(fā)情期，給良種母牛注射激素，促進(jìn)母牛多排卵，這是屬于什么技術(shù)？（　　）
A、同期發(fā)情B、人工受精
C、超數(shù)排卵D、胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、興奮的傳遞一定是從A到B
B、③處的物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)④
C、①和②一定有磷脂雙分子層
D、B可表示神經(jīng)元、肌細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活污水中含有大量的N、P元素，直接排放到水體中，會(huì)引起浮游藻類(lèi)大量繁殖，出現(xiàn)水華現(xiàn)象．某科研人員研究了水面部分遮光（約
1
2
）對(duì)水華影響，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖一所示．為了凈化生活污水，該科研人員同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)人工濕地（圖二）．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖一中，實(shí)驗(yàn)水塘與對(duì)照水塘處理的不同之處是
 
．
（2）分析圖一的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
 
．
（3）生活污水流入人工濕地前，需經(jīng)稀釋處理，是為了防止
 
．
（4）控制生活污水流入人工濕地的速率，除有利于人工濕地中的有機(jī)物被充分分解外，還有利于
 
，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求．
（5）根據(jù)圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，人工濕地中種植蘆葦?shù)韧λ参�，有利于減少水中的浮游藻類(lèi)，原因是
 
．
（6）生活污水不能過(guò)量流入人工濕地，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）圖中1、2分別表示
 
、
 
，3能否表示腺嘌呤？
 
．1、2、3合稱
 
．
（2）DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是
 
．
（3）假設(shè)大腸桿菌的DNA被標(biāo)記上14N，相對(duì)分子質(zhì)量為a，被標(biāo)記上15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，子二代相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
．

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