A. | 高度分化的動植物細胞都能表現(xiàn)全能性 | |
B. | 植物種子萌發(fā)成植株體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
C. | 細胞分化就是細胞數(shù)目增加 | |
D. | 細胞分化是指增殖細胞產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
分析 材料①屬于植物組織培養(yǎng),原理是細胞的全能性;材料②屬于核移植技術,體現(xiàn)動物細胞核的全能性;細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能.原因:生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因.
解答 解:A、該事實體現(xiàn)植物細胞具有全能性,動物細胞的細胞核具有全能性,A錯誤;
B、植物種子萌發(fā)成植株不能體現(xiàn)細胞的全能性,B錯誤;
C、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,細胞分化使細胞種類增加,C錯誤;
D、細胞分化是指增殖細胞產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化和細胞全能性的相關知識,意在考查學生分析材料和解決問題的能力,解題的關鍵是理解細胞分化的實質(zhì).
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體的實驗說法,正確的是
A.健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)黃綠色
B.觀察葉綠體時選用蘚類的葉或黑藻的葉,原因是葉片薄而小,葉綠體清晰
C.用菠菜葉作實驗材料觀察葉綠體,只取用菠菜葉的下表皮就可以取得良好的觀察效果
D.觀察葉綠體,可用高倍鏡直接觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度降低時,E點不變,D點右移 | B. | pH=a時,E點不變,D點右移 | ||
C. | pH=c時,E點為零 | D. | 淀粉的量增加時,E點下移,D點左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 資料一說明基因是DNA分子上的片段 | |
B. | 資料二說明基因具有遺傳效應 | |
C. | 資料二說明小鼠獲得了海蜇的熒光蛋白 | |
D. | 分析上述資料說明“基因是由遺傳效應的DNA片段” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離復原過程中細胞液濃度的變化 | |
B. | 如圖中A-C段表示含大量有機污染物的污水流入某一水體后,該水體中溶氧量的變化 | |
C. | 如圖表示在不同生命活動過程中細胞內(nèi)染色體的變化曲線,男人和女人在b過程中都可以出現(xiàn)一個細胞內(nèi)含有兩條Y染色體的現(xiàn)象 | |
D. | 如圖中,甲為種子萌發(fā)過程中淀粉總量的變化曲線,乙為細胞數(shù)目變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構成的,細胞膜是由單層磷脂分子構成的 | |
B. | 衰老細胞的細胞膜通透性發(fā)生改變,使物質(zhì)的跨膜運輸能力增強 | |
C. | 膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用,能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+可以通過自由擴散方式進入細胞 | |
B. | 土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收 | |
C. | 人甲狀腺濾泡細胞通過主動運輸攝取碘 | |
D. | 抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸至細胞外 |
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