17．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖甲、乙、丙表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程． 下列說法正確的是（　�。�
A．圖中均是細(xì)胞器膜
B．丙圖功能特點是流動性
C．甲、乙上均消耗ADP
D．甲和乙可同時存在于同一個植物細(xì)胞中

分析 1、圖甲表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應(yīng)，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜．
2、圖乙表示H+與O2反應(yīng)生成H2O，表示的生理過程是有氧呼吸第三階段，該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜．
3、圖丙表示信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，表示生物膜具有信息交流的功能，其中上面有糖蛋白，說明上面是膜的外面．

解答 解：A、圖甲乙中均是細(xì)胞器膜，圖丙為細(xì)胞膜，A錯誤；
B、丙圖表示細(xì)胞膜，功能特點是選擇透過性，B錯誤；
C、甲葉綠體的類囊體薄膜、乙線粒體內(nèi)膜上均合成ATP，C錯誤；
D、甲葉綠體的類囊體薄膜和乙線粒體內(nèi)膜可同時存在于同一個植物細(xì)胞中，如葉肉細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和和功能及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組研究西瓜種子萌發(fā)時的代謝，得到如下曲線圖（QCO2表示單位時間CO2釋放量，QO2表示單位時間O2吸收量）．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．剛開始萌發(fā)的種子進(jìn)行異養(yǎng)代謝，有機(jī)物種類則顯著增加
B．在種子萌發(fā)的過程中，自由水的含量都在增加
C．在胚根長出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會逐漸上升
D．18～30h內(nèi)，呼吸作用的主要方式是無氧呼吸，但也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器
C．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快
D．線粒體為一切生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期時期，圖中有l(wèi)個染色體組，8份DNA．該生物細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有16條．
（2）該生物的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（3）如果a上某位點有基因B，a上相應(yīng)位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是基因突變．
（4）要鑒定圖中1的主要成分，理論上選用的鑒定試劑是雙縮脲、二苯胺（甲基綠）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在下列化學(xué)物質(zhì)或生理過程中，不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是（　　）
①血紅蛋白　
②葡萄糖　
③載體蛋白　
④二氧化碳  
⑤乙酰膽堿
⑥尿素　
⑦葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸　
⑧甲狀腺激素的運(yùn)輸　
⑨維生素．
A．②③④⑥B．①③⑤C．①③⑦D．③⑤⑥⑧⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究者對來自某小鼠個體的細(xì)胞分裂切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了如圖所示示意圖（僅畫出部分染色體），據(jù)圖回答：

（1）一定不能在小鼠雌雄個體中同時存在的細(xì)胞分裂模式圖是丁，因此該小鼠的性別為雄，乙圖的細(xì)胞名稱為次級精母細(xì)胞．
（2）從丁圖來分析，細(xì)胞內(nèi)一定發(fā)生的變異為基因重組，基因的分離定律發(fā)生在圖丁中．
（3）若這些細(xì)胞分裂圖具有分裂的連續(xù)性，則它們分裂的順序依次為丙、甲、丁、乙．
（4）乙圖和丙圖中分別含同源染色體0、2對，分別含染色體組2、4個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．果蠅是XY型性別決定的生物．下列與果蠅減數(shù)分裂和有絲分裂有關(guān)的說法中，錯誤的是（　　）
A．減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目與有絲分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目不同
B．初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞中含有的性染色體數(shù)目不同
C．在沒有變異的情況下，一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種基因型的精子
D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識回答下列問題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點中種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
（3）若某植物種群，BB基因型個體占30%，bb基因型個體占20%，則該植物種群的b的基因頻率是45%．該植物自交，后代中BB基因型個體分別占42.5%，依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化？否（填是或否）
（4）若某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示，若將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間存在地理隔離，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了生殖隔離，說明種群b和種群c已不是同一物種．
（5）經(jīng)過漫長的生物進(jìn)化，地球上生物多樣性就形成了．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分凈光合速率為兩組，I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度， II組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如右圖。下列分析正確的是

A．I組植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的時間點是a

B．圖中b、c時間點產(chǎn)生ATP的場所不同

C． II組f點比e點葉綠體內(nèi)ATP的含量低

D．由I組曲線的d—g段和 II組曲線的e—d—f—g段的對比可以看出，影響葉片氣孔關(guān)閉的主要外因是光照強(qiáng)度

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同步練習(xí)冊答案