實驗 | 培養(yǎng)物 | 培養(yǎng)液 | 檢測α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水 | 無 |
2 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉層的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 無 |
4 | 完整的大麥種子 | 蒸餾水 | 有 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有絲分裂過程中,著絲點分裂發(fā)生在末期 |
B、成人體內保留的具有分裂和分化能力的細胞都是干細胞 |
C、人體內凋亡的細胞不一定都受基因調控 |
D、人體癌細胞中的核基因與正常細胞中的核基因完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項目 | COD (mg/L) |
BOD (mg/L) |
總氮量 (mg/L) |
進水 | 750 | 360 | 700 |
出水 | 150 | 50 | 25 |
A、COD、BOD值越高,表明污染程度越低 |
B、植物的吸收作用可降低水體富營養(yǎng)化程度 |
C、群落結構多樣有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持 |
D、物質的分解只依靠厭氧呼吸的微生物完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾選擇豌豆做雜交實驗是因為豌豆為閉花受粉的作物,易獲得純種 |
B、選擇蛋清或豆?jié){作蛋白質鑒定是因其富含蛋白質而且不干擾顯色反應 |
C、選擇根尖分生區(qū)作為觀察細胞有絲分裂的材料是因為該區(qū)細胞容易染色 |
D、選擇紫色洋蔥表皮作為觀察植物細胞質壁分離是因為紫色液泡便于觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核 | B、線粒體 |
C、高爾基體 | D、核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c |
B、若a、b、c表示pH,則c>b>a |
C、若a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c |
D、若a、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的細胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解 |
B、細胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎 |
C、細菌等原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是有無細胞壁 |
D、植物細胞中具有雙層膜結構的細胞器是葉綠體、線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、OMP可以在人體所有體細胞的核糖體上合成 |
B、和胰島素一樣,OMP通過注射和口服都能發(fā)揮作用 |
C、OMP使原癌基因突變.屬于生物致癌變因子 |
D、OMP具有調節(jié)代謝的功能 |
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