3．一對(duì)色覺(jué)正常夫妻，生了一個(gè)色盲兒子，問(wèn)他們?cè)偕粋�(gè)色盲兒子的幾率是（　�。�
A．0B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

分析 已知色盲是伴X隱性遺傳病，色覺(jué)正常的夫婦基因型可能為XBX_、XBY，他們生了一個(gè)色盲兒子X(jué)bY，則可以確定母親是攜帶者，據(jù)此答題．

解答 解：解：一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦（XBX_×XBY），生了一個(gè)色盲兒子X(jué)bY，說(shuō)明這對(duì)夫婦的基因型為XBXb×XBY，他們的后代再生一個(gè)色盲兒子的幾率$\frac{1}{4}$．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生明確色盲的遺傳方式，掌握伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)夫婦的基因型，再判斷子代的情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列過(guò)程中，不依賴膜蛋白的是（　�。�
A．CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞
B．靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外
C．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)
D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中充入純氧氣
B．動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)為傳代培養(yǎng)
C．精子細(xì)胞經(jīng)變形后，中心體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶
D．某動(dòng)物排卵時(shí)，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時(shí)卵子處于初級(jí)卵母細(xì)胞階段，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具備受精能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳的三對(duì)基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制．研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體．基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如圖所示．  

（1）正常情況下，甲圖中紅花植株的基因型有4種．某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，子代中表現(xiàn)型的比例為3：1或9：7．
（2）對(duì)R與r基因的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異，如圖所示．二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差4個(gè)（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子）
（3）基因型為iiDdRr的花芽中，出現(xiàn)基因型為iiDdr的一部分細(xì)胞，其發(fā)育形成的花呈白色，該變異是細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體數(shù)目變異或缺失的結(jié)果．
（4）今有已知基因組成的純種正常植株若干，請(qǐng)利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換，各型配子活力相同．突變體②減數(shù)分裂時(shí)，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．）．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為iiDDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例．結(jié)果預(yù)測(cè)：I若子代中紅：粉紅：白為1：1：2，則其為突變體①；II若子代中紅：粉紅：白為1：2：3，則其為突變體②；III若子代中紅：白為1：1，則其為突變體③．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“退伍軍人桿菌”是一類在侵入人體后大部分時(shí)間停留在人體細(xì)胞內(nèi)（特別是吞噬細(xì)胞--一種重要的免疫細(xì)胞）并繁殖的病原菌．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．感染者的免疫力可能下降
B．病愈者血清中檢測(cè)到的抗體本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．“退伍軍人桿菌”蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體
D．“退伍軍人桿菌”細(xì)胞中含有4種核苷酸、4種堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
B．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程
C．漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相接觸使蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體
D．細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀下面關(guān)于“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要，請(qǐng)回答：
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是根據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子設(shè)計(jì)，通過(guò)人工合成若干DNA片段，拼接而成．將該基因置于CaMV 35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．
（1）根據(jù)上述專利摘要，本發(fā)明中所用的人胰島素基因是采用的人工合成方法獲得，獲得的目的基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同．（填“相同”或“不同”）
（2）本發(fā)明中，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是，載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．構(gòu)建的基因表達(dá)載體中應(yīng)含有下列哪些結(jié)構(gòu)③④⑤⑥⑧⑩．（多選，填編號(hào)）
①終止密碼子             ②內(nèi)含子滯留序列     ③CaMV 35S啟動(dòng)子
④果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12    ⑤標(biāo)記基因          ⑥終止子          ⑦引物
⑧復(fù)制原點(diǎn)               ⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列     ⑩目的基因
（3）通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法將人胰島素基因轉(zhuǎn)入番茄中的具體操作是：用含有基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌感染番茄植株的損傷部位，傷口處的番茄植株細(xì)胞會(huì)分泌大量的酚類化合物，吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞．通過(guò)農(nóng)桿菌的作用，就可以使目的基因進(jìn)入番茄植株細(xì)胞，并將其插入到番茄植株細(xì)胞中染色體的DNA上．
（4）請(qǐng)從人體相關(guān)生理分析，吃這種轉(zhuǎn)基因番茄能否治療人類的Ⅰ型糖尿病？不能（填“能”或“不能”）．原因是：胰島素是蛋白質(zhì)，易被消化道內(nèi)蛋白酶水解成氨基酸，不能起到治療的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某二倍體植物的開(kāi)花時(shí)間有正常開(kāi)花、早花和晚花三種表現(xiàn)，由促進(jìn)和抑制兩類基因控制．基因A促進(jìn)開(kāi)花，基因E延期開(kāi)花，即晚花，基因A和E同時(shí)存在表現(xiàn)為正常開(kāi)花，a和 e的雙突變體表現(xiàn)為晚花，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)寫出晚花植株的基因型aaEE、aaEe、aaee．
（2）讓基因型為 Aaee 的植株與某植株雜交，子代表現(xiàn)型及比例為正常開(kāi)花：早花：晚花=1 1 2：：，則某植株的基因型是aaEe，讓子代中的晚花植株自由交配，后代 e的基因頻率為75%．
（3）研究發(fā)現(xiàn)基因F也能延期開(kāi)花，基因A和 F同時(shí)存在表現(xiàn)為正常開(kāi)花，且a和 f的雙突變體表現(xiàn)為晚花，若只研究 A、a 和 F、f 兩對(duì)基因，為探究這兩對(duì)基因的位置關(guān)系，某研究小組用基因型為 AaFf 的植株作為親本進(jìn)行自花傳粉（不考慮交叉互換），請(qǐng)完成推理過(guò)程．

a．若后代的表現(xiàn)型及比例為正�；ǎ涸缁�=3：1，則兩對(duì)基因的位置符合上圖第一種類型；
b．若后代的表現(xiàn)型及比例為正常開(kāi)花：早花：晚花=9：3：4，則兩對(duì)基因的位置符合上圖第二種類型；
c．若后代的表現(xiàn)型及比例為正常花：早花：晚花=2：1：1，則兩對(duì)基因的位置符合上圖第三種類型．
（4）從生物多樣性角度分析，雙突變體品種的出現(xiàn)，增加了基因多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)從《植物生理學(xué)》書中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素；生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論．他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片
②觀察幼葉葉柄的脫落情況．
（1）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處：未摘除頂芽，未設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；．
（2）給你一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，空白瓊脂塊和其地所需條件，利用所學(xué)知識(shí)，完成改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：
①①取同一品種長(zhǎng)勢(shì)相同的三株植物，均切除頂芽和切去近頂端一幼葉葉片，保留葉柄，并依次編號(hào)為A、B、C．；    ②在相同適宜條件下培養(yǎng)A、B、C，并作如下處理：取三塊相同的瓊脂，編號(hào)為a、b、c，在a上涂一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，在b上插上切下的幼葉葉片，c不作處理．將a、b、c切成適宜小塊，依次固定在A、B、C三植株切去葉片的葉柄切口處并固定．；   ③觀察A、B、C三植株去葉片的葉柄的脫落情況．

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