為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
方法步驟:選取6株品種、粗細(xì)和大小均相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.觀(guān)察并記錄玉米幼苗的生長(zhǎng)情況.

結(jié)果預(yù)測(cè):
裝置中玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是
 
號(hào),基本停止生長(zhǎng)的是
 
號(hào).
結(jié)果分析:
(1)對(duì)比裝置
 
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(2)對(duì)比裝置
 
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(3)對(duì)比裝置
 
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)對(duì)比裝置5號(hào)和6號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與
 
有關(guān).
考點(diǎn):植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,1號(hào)向光彎曲生長(zhǎng);2號(hào)既不生長(zhǎng),也不彎曲;3號(hào)、4號(hào)和5號(hào)直立生長(zhǎng);6號(hào)向右彎曲生長(zhǎng).1、3號(hào)單一變量是單側(cè)光,兩組對(duì)比說(shuō)明幼苗向光性是單側(cè)光引起的;1、2號(hào)單一變量是否切去尖端,所以?xún)烧邔?duì)照說(shuō)明玉米向光彎曲與玉米幼苗尖端有關(guān);1、4號(hào)單一變量是否讓尖端感光,兩者對(duì)照說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端.5、6號(hào)對(duì)照可說(shuō)明玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素玉米幼苗胚芽鞘左右兩側(cè)分布不均勻有關(guān).
解答: 解:1號(hào)幼苗尖端受到單側(cè)光刺激,引起生長(zhǎng)素分布不均,導(dǎo)致植物向光彎曲生長(zhǎng);2號(hào)去掉尖端,沒(méi)有生長(zhǎng)素,植株既不生長(zhǎng)不彎曲;3號(hào)植株在紙盒內(nèi),生長(zhǎng)素分布均勻,植株直立生長(zhǎng);4號(hào)植株尖端不能感受光的刺激,植物生長(zhǎng)素分布均勻,則植株直立生長(zhǎng),5號(hào)去掉尖端,植株上放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,則植株直立生長(zhǎng);6號(hào)含有生長(zhǎng)素的瓊脂快放置在左側(cè),則植株向右彎曲生長(zhǎng).
(1)“玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的”實(shí)驗(yàn)的自變量為尖端是否接觸到單側(cè)光刺激,1與3的自變量有無(wú)單側(cè)光刺激.
(2)“玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)自變量為是否有尖端存在,1與2符合自變量的要求.
(3)“玉米幼苗感光部位在尖端”說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的自變量是接受單側(cè)光刺激的部位,1與4符合實(shí)驗(yàn)中自變量的要求.
(4)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,只能說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān).
故答案為:
結(jié)果預(yù)測(cè):3、4、5    2
結(jié)果分析:(1)1號(hào) 和3號(hào)
(2)1號(hào) 和2號(hào)
(3)1號(hào) 和4號(hào)
(4)生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻
點(diǎn)評(píng):本題考查植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,解題時(shí)注意判斷植株是否生長(zhǎng),看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源,且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位;判斷植株是否彎曲,看生長(zhǎng)素是否分布均勻.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,均不需要消耗ATP的是( 。
①暗反應(yīng)          
②小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
③蒸騰作用
④肺泡內(nèi)氣體交換
⑤有絲分裂
⑥主動(dòng)運(yùn)輸.
A、①③B、④⑤C、③⑥D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新陳代謝是生命活動(dòng)的基礎(chǔ).下圖甲為植物新陳代謝示意圖,圖乙表示兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度(用O2釋放量(10…7)摩爾/小時(shí)/cm2表示).請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲中①過(guò)程發(fā)生在葉綠體的
 
上,其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由
 
分子完成.
(2)圖甲中的②過(guò)程中,NADPH的作用是
 

(3)圖甲中的③過(guò)程表示
 
呼吸,它發(fā)生在
 
中.
(4)圖乙中的 a點(diǎn)表示的代謝特點(diǎn)是
 
;b點(diǎn)表示的代謝特點(diǎn)是
 

(5)圖乙中當(dāng)光照強(qiáng)度為400(lx)時(shí),曲線(xiàn)Ⅱ表示的植物光合作用吸收的CO2總量為
 
mol/h/cm2;此條件下,該植物每平方米葉面積在一天中有10小時(shí)光照,且光合作用產(chǎn)物全部為葡萄糖,則該植物每平方米葉面積一天可增加葡萄糖
 
g.
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到400(lx)時(shí),曲線(xiàn)Ⅱ所示植物的光合速率不再增加,若要提高光合作用效率,可采取的措施有
 
.(答出一點(diǎn)即可)
(7)如果圖乙中兩條曲線(xiàn)分別表示某陽(yáng)生植物和某陰生植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的變化,則其中表示陰生植物的曲線(xiàn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
,該物質(zhì)會(huì)移動(dòng)到⑦并與其上的受體相結(jié)合,從而使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生
 

(2)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)突觸是由圖中的
 
(填序號(hào))構(gòu)成.
(4)若某人的①中含有一致病基因,則該致病基因最可能來(lái)自
 

A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母
(5)身體健康的人,該細(xì)胞中有無(wú)酪氨酸酶基因?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙、丙分別表示不同生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙圖所示細(xì)胞與甲、丙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(2)已知甲細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì).蛋白質(zhì)分泌物除酶外,還可能有
 
(寫(xiě)出二種可能的分泌物名稱(chēng)).參與蛋白質(zhì)合成、分泌過(guò)程的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的場(chǎng)所是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩種鑒定丙細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雜交優(yōu)勢(shì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛應(yīng)用.但雜種作物往往只能利用一代,可是雜種馬鈴薯以塊莖繁殖,卻可以連續(xù)種植多年,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、雜交馬鈴薯的自交后代一般不發(fā)竹性狀分離
B、馬鈴薯只能進(jìn)行無(wú)性繁殖
C、營(yíng)養(yǎng)生殖,能使后代保持親本性狀
D、馬鈴薯進(jìn)行的是出芽生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A、細(xì)胞B、個(gè)體
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判斷生物與非生物的最重要標(biāo)準(zhǔn)是( 。
A、遺傳和變異B、新陳代謝
C、應(yīng)激性D、生殖和發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中會(huì)影響細(xì)胞滲透吸水,但基本不影響細(xì)胞滲透失水的是( 。
A、細(xì)胞膜B、液泡膜
C、細(xì)胞液D、細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案