某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同),其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表,請回答下列問題:
基因組合 A-Bb A-bb A-BB或aa--
植物顏色 粉色 紅色 白色
(1)現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交,產(chǎn)生子一代植株花全是粉色,請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的遺傳圖解(遺傳圖解表現(xiàn)型不作要求).
(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究.
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在下圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).

②實驗方法:粉色植株自交;
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交;
第二步:觀察并統(tǒng)計子二代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.
 
,兩對基因在兩對同源染色體上,
(符合上圖第一種類型);
b.
 
,兩對基因在一對同源染色體上,
(符合上圖第二種類型);
c.若予代植株花粉色:紅色:白色=2:1:l,兩對基因在一對同源染色體上
(符合上圖第三種類型).
(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則粉色植株自交后代中:
①子代白色植株的基因型有
 
種,白花植株中a的基因頻率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示).
②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
,若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為
 
倍體.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析表格:花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同),即粉色的基因型A_Bb,有2種;紅色的基因型為A_bb,有2種;白色的基因型為A_BB或aa__,有5種.
解答: 解:(1)根據(jù)表格中性狀與基因?qū)?yīng)的關(guān)系,我們可以得出純合白花的基因型為AABB或aabb或aaBB,純合紅花的基因型為AAbb,純合白花和純合紅花雜交后代植株花全是粉色(A_B_)的情況有兩種,即AABB×AAbb或aaBB×AAbb,遺傳圖解如下:

(2)①兩對基因在染色體上位位置有三種類型,位于兩對同源染色體上是一種類型,位于同一對同源染色體上有兩種類型,一種是A和B基因位于同一條染色體上,另一種是A和b位于同一條染色體上.因此另兩種如圖所示:
③a.若兩對基因在兩對同源染色體上,則這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,所以其能形成四種比例相等的配子(AB、Ab、aB、ab),后代植株花將具有三種花色,粉色(A_Bb):紅色(A_bb):白色(A_BB 或aa__)=
3
4
×
1
2
3
4
×
1
4
:(1-
3
4
×
1
2
-
3
4
×
1
4
)=6:3:7.
b、兩對基因在一對同源染色體上,符合上圖第二種類型,親本將形成兩種比例相等的配子(AB和ab),這兩種配子隨機(jī)組合產(chǎn)生三種基因型后代分別是AABB(白色):2AaBb(粉色):aabb(白色)=1:2:1,因此后代植株花粉色:白色=1:1.
(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則符合上圖第一種類型,粉色植株(AaBb)自交后代中:
①白花植株的基因型為A_BB或aa__,共有5種(基因型及比例為:
1
16
AABB、
2
16
AaBB、
1
16
aaBB、
2
16
aaBb、
1
16
aabb),則白花植株中五種基因型及比例為:
1
7
AABB、
2
7
AaBB、
1
7
aaBB、
2
7
aaBb、
1
7
aabb,因此白花植株中a的基因頻率是
2
7
×
1
2
+
1
7
+
2
7
+
1
7
=
5
7

②子代紅花植株的基因型及比例為
1
16
AAbb、
2
16
Aabb,可見其中中雜合體出現(xiàn)的幾率是
2
3
;該雜合紅花植株為二倍體,若對其幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為四倍體.
故答案為:
(1)

(2)①

④a.子代植株花粉色:紅色:白色=6:3:7
b.子代植株花粉色:白色=1:1
(3)①5   
5
7

2
3
     四
點評:本題考查結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)表中信息判斷相應(yīng)個體的基因型及基因型種類;能進(jìn)行簡單的探究實驗,同時能根據(jù)結(jié)論反向推斷現(xiàn)象,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

兩分子ATP中含有的高能磷酸鍵和磷酸基數(shù)分別是(  )
A、6和6B、4和6
C、6和4D、4和4

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醫(yī)生看了病人的化驗單以后,懷疑他患的是癌癥,醫(yī)生根據(jù)化驗單上的哪種物質(zhì)超標(biāo)判斷的(  )
A、甘油三酯、必需氨基酸
B、甲胎蛋白、癌胚抗原
C、膽固醇、血糖
D、甲胎蛋白、甘油三酯

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有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng),皮膚血管收縮
B、艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞
C、人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性
D、神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制備純凈的細(xì)胞膜時,一般不選用植物細(xì)胞作為實驗材料的主要原因是( 。
A、細(xì)胞膜與細(xì)胞壁緊密結(jié)合,不易分離
B、不易吸水脹破
C、很難得到完整的細(xì)胞膜
D、膜成分較多,提取過程煩瑣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示雄性個體體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).請據(jù)圖回答:

(I)EF段形成的原因是
 

(2)該細(xì)胞在
 
段發(fā)生等位基因分離.
(3)從曲線的
 
點開始,單個細(xì)胞中可能不含Y染色體,單個細(xì)胞中可能含兩個Y染色體的時期是
 
段.
(4)圖2中的
 
細(xì)胞屬于該生物細(xì)胞分裂示意圖,其中
 
細(xì)胞處于圖1中CD段,該細(xì)胞處于
 
時期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,如果嬰兒以奶粉為主食,當(dāng)奶粉中蛋白質(zhì)含量不足時,娃娃的頭部會發(fā)生浮腫而形成“大頭娃娃”,其主要原因是圖中
 
 處液體增多所致.
(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中
 
可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中
 
濃度升高,導(dǎo)致
 
病的發(fā)生.
(4)A液中的氧氣進(jìn)入胰腺細(xì)胞中參與有氧呼吸至少經(jīng)過
 
 層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中甲代表的化學(xué)元素是
 
,乙代表的化學(xué)元素是
 
;人體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)C的不同取決于
 
的不同;現(xiàn)有C若干個,在合成含有3條鏈的G過程中,共產(chǎn)生200個水分子,則C的數(shù)目為
 
個.
(3)人體細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
,
 
中的E能水解成單體進(jìn)入血液.細(xì)胞內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成(填字母代號).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是
 

(5)圖中物質(zhì)F除了圖中所示的功能外,還具有的功能是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述,正確的是(  )
A、RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的,需要解旋酶和DNA聚合酶
B、所有RNA都可以作為基因表達(dá)的直接模板
C、一個mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體,提高了合成蛋白質(zhì)的速度
D、有些RNA可以催化某些代謝反應(yīng),有些則可作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案