【題目】如圖甲高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_____________(結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是_____________。植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能主要貯存在________ (填寫圖中標(biāo)號(hào))中,通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于_______ (填寫圖中標(biāo)號(hào))。

2)通過(guò)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以_____________形式散失。

隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快,城市對(duì)蔬菜的需求量逐年增加,溫室大棚的作用凸顯。上圖乙中曲線a是自然狀態(tài)下奉賢區(qū)一個(gè)密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,假定溫室中溫度恒定。據(jù)圖回答:

3)曲線aB點(diǎn)處植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_______________,BCCO2含量降低的原因是 ______________________________。經(jīng)過(guò)24小時(shí)后溫室中CO2含量減少了,減少的CO2的去向是_______________________

4)曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間采取某種措施后形成的,該措施是________。與曲線a相比,曲線b的總產(chǎn)量增加了_________(用CO2量表示)。

5)有人在曲線bD點(diǎn)(20時(shí))后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量,但是CO2含量的變化卻如曲線c,形成EF段的主要原因是_____________。假定某個(gè)活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期,請(qǐng)你推測(cè)該細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度________(大于/等于/小于)圖中24時(shí)溫室中的CO2濃度。

【答案】類囊體薄膜 無(wú)水乙醇 熱能 線粒體、葉綠體 光合作用速率大于呼吸作用速率 轉(zhuǎn)化成有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi) 補(bǔ)充光照 h-g CO2含量太低 等于

【解析】

據(jù)圖圖甲表示光合作用與呼吸作用的過(guò)程,①是ATP,②是ADPPi,③是氧氣,④是葡萄糖,⑤是ATP,⑥是ADPPi。圖乙表示一個(gè)密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,如果二氧化碳濃度下降,則有有機(jī)物的積累。據(jù)此分析作答。

1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜。葉綠素易溶于無(wú)水乙醇,利用用無(wú)水乙醇提取葉綠素。植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能主要貯存在①ATP中,通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于④有機(jī)物中。

2)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以熱能的形式散失。

3)曲線aB點(diǎn)處時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,此時(shí)植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體.BC段光合作用速率大于呼吸作用速率,容器內(nèi)二氧化碳濃度下降.圖中經(jīng)過(guò)24小時(shí)后溫室中CO2含量減少了,減少的CO2通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。

4)曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間二氧化碳濃度下降,植物應(yīng)該還能夠進(jìn)行光合作用,所以采取的措施可能是補(bǔ)充光照。與曲線a相比,曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g。

5)形成EF段的主要原因是CO2含量太低不能滿足光合作用的需求.離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期,容器內(nèi)二氧化碳濃度不變,所以該細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度等于圖中24時(shí)溫室中的CO2濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,ab分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。

(1)若在圖中用a刺激神經(jīng),a處膜內(nèi)的電位發(fā)生的是______,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了____。由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射?__________(填“屬于”或“不屬于”)。為什么?____

(2)興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)____(結(jié)構(gòu))傳遞;興奮在此部位只能單向傳遞的原因是____ 。

(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):

①如果_____________,表明傳出神經(jīng)受損。

②如果_____________,表明骨骼肌受損。

③如果_____________,表明d部位受損。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟)。

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊
(數(shù)目相同)

A

1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液


B

1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液


C

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液


1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是__________組。

2)圖中曲線___________C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì)_____________________。

3)圖中曲線乙是______組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說(shuō)明_____________________________________。

4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

方法步驟如下:

取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。

按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的_______________________,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察_________________,并對(duì)比分析。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了__________組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該圖示可以說(shuō)明下丘腦可調(diào)控內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

B.若圖示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,感受器→①→下丘腦→③→垂體,構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),③④⑥的分泌均會(huì)增加

D.在人體的生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)節(jié)中,圖中⑤可以表示生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞。判斷它不處于減數(shù)第二次分裂中期的理由是(  )

①有同源染色體 、谟械任换 ③有成對(duì)的性染色體 ④沒(méi)有聯(lián)會(huì) ⑤有染色單體

A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】低溫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物,如會(huì)破壞細(xì)胞脂質(zhì)的脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)是廣泛存在于生物體內(nèi)的能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物的一種活性物質(zhì),從而增強(qiáng)植物的抗寒性。水楊酸是分布于植物體內(nèi)的一種激素類物質(zhì),在植物的抗病、抗旱、抗寒和抗鹽等方面具有明顯的作用。研究人員將水稻種子萌發(fā)培養(yǎng)后,選擇了400株水稻幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟及結(jié)果如表。

1)該實(shí)驗(yàn)的目的是:______________________________________________。

2)表中①②處理方法是___________。③的處理方法是________________________。組1和組2中,與實(shí)驗(yàn)組3~8組形成對(duì)照的是___________

3)請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖。

_________________

4)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________________ 。

5)進(jìn)一步探究:若要研究水楊酸在植物抗旱方面的作用,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要對(duì)經(jīng)過(guò)不同濃度水楊酸處理的葉片中含水量進(jìn)行測(cè)定,則比較恰當(dāng)?shù)臏y(cè)定方法是________。

A 干重/鮮重 B (鮮重-干重)/鮮重 C.鮮重-干重 D.鮮重/干重

6)植物種子萌發(fā)過(guò)程中含量迅速上升的激素是_________。

A.生長(zhǎng)素 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中

B. 若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官

C. 若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺

D. 若分泌物為甲狀腺激素,則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示1動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,圖示2蔗糖酶催化蔗糖的水解反應(yīng)。據(jù)圖回答問(wèn)題。(括號(hào)內(nèi)寫圖中數(shù)字編號(hào),橫線上填文字。)

1)圖1中細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_____,三羧酸循環(huán)過(guò)程是位于圖中的[_____]部分。

2)物質(zhì)A、C所代表物質(zhì)依次是__________。過(guò)程①②③④中,產(chǎn)生ATP最多的是[_____]。在“酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,無(wú)論進(jìn)行哪種呼吸方式,都要經(jīng)過(guò)[]_____的過(guò)程。無(wú)氧情況下,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是_____。

3)圖2中表示蔗糖酶的是_____ (用圖中字母回答),若該酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,說(shuō)明其化學(xué)本質(zhì)是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是

A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D.QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案