下列選項(xiàng)中各生物群體屬于生物群落的是(  )
A、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和
B、一片海洋中所有魚(yú)類的總和
C、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物
D、一片森林中的所有梅花鹿
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:種群:在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體,生物種群的特征包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率、死亡率等.
群落:在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落.
解答: 解:A、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物,不包括微生物,不是一個(gè)群落,A錯(cuò)誤;
B、一片海洋中所有魚(yú)類的總和為多個(gè)種群,不是一個(gè)群落,B錯(cuò)誤;
C、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物屬于群落,C正確;
D、一片森林中的所有梅花鹿屬于一個(gè)種群,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種群和群落的概念,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解答本題的關(guān)鍵是區(qū)分生物種群和群落的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某個(gè)二倍體哺乳動(dòng)物的幾種細(xì)胞,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、若上述細(xì)胞均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,則該器官可能是睪丸或卵巢
B、染色體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的比值是1:1的細(xì)胞有④⑤
C、具有2個(gè)染色體組的細(xì)胞有①②③
D、正常情況下,孟德?tīng)柕倪z傳定律發(fā)生在圖③④所示時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( �。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì)
B、在核糖體上合成的肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)過(guò)加工后形成一定的空間結(jié)構(gòu)
C、人體不同組織細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)量相差不大
D、在低等植物細(xì)胞中,中心體與其細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下說(shuō)法正確的是( �。�
A、細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)元素有20多種,其中C是最基本的元素
B、組成細(xì)胞的元素大多以離子的形式存在
C、構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要化合物是有機(jī)物,水和無(wú)機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要
D、將細(xì)胞內(nèi)含有的各種物質(zhì)配齊,并按照它們?cè)诩?xì)胞中的比例放在一個(gè)試管中,就構(gòu)成了一個(gè)生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在棉花葉肉細(xì)胞中,由A、G、T、C四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種;在煙草花葉病毒中,由A、G、U、C四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種?( �。�
A、8  8
B、4  4
C、7  7
D、7  4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸速率恒定),椐圖分析正確的是( �。�
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
B、由圖可知,該植物經(jīng)過(guò)48小時(shí)的重量活動(dòng)后無(wú)有機(jī)物的積累
C、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的前24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱
D、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開(kāi)始的
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益
D、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物代謝的人工控制是指( �。�
A、改變微生物的遺傳特性
B、控制發(fā)酵時(shí)的溫度
C、調(diào)節(jié)發(fā)酵過(guò)程中的pH,氧氣通入量
D、包括A、B、C三項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)無(wú)機(jī)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、抗凍植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量高
B、占人體細(xì)胞鮮重最多的元素為O
C、無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的酸堿平衡有重要作用
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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