【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是

A.人體的代謝活動主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

B.內(nèi)環(huán)境中的成分包括二氧化碳、抗體、氨基酸、血紅蛋白等

C.內(nèi)環(huán)境中組織液與淋巴液、淋巴液與血漿間的轉(zhuǎn)化均為單向

D.血漿滲透壓增大或組織液滲透壓減小可導(dǎo)致組織水腫

【答案】C

【解析】

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指內(nèi)環(huán)境中的理化性質(zhì)和成分保持在一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。

A、人體的代謝活動主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，A錯誤。

B、血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B錯誤。

C、內(nèi)環(huán)境中與淋巴液進(jìn)行轉(zhuǎn)化的均為單向的，即組織液和淋巴液、淋巴液與血漿之間的轉(zhuǎn)化是單向的，C正確。

D、血漿滲透壓增大不會導(dǎo)致組織水腫，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中所含染色體，相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖1代表的生物可能是單倍體，其能進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 圖2代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含三條染色體

C. 圖3代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含三條染色體

D. 圖4代表的生物可能是單倍體，其一個染色體組含四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）科學(xué)家證明細(xì)胞中過程①時，運用了同位素示蹤技術(shù)和_____________技術(shù)；②發(fā)生的主要場所是__________。③發(fā)生時，產(chǎn)物除了多肽鏈還有_______。1957年，克里克將_________________________命名為中心法則，之后隨著科學(xué)的進(jìn)步，科學(xué)家不斷補(bǔ)充和完善中心法則。請寫出根尖成熟區(qū)細(xì)胞遵循的中心法則的內(nèi)容：_____________。

（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為__________________。

（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因的這個堿基對替換情況是__________________________________。

（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點____________ (填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲表示植物體的有關(guān)生理活動(①②代表不同的氣體，箭頭表示氣體進(jìn)出的方向)，圖乙為該植物在夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖分析并回答問題。

（1）在光照充足時，圖甲中植物葉片吸收的氣體主要是________。

（2）若圖甲表示光合作用過程，則氣體②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的________(填“線粒體”或“葉綠體”)。將葉片放入酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉片中的________已經(jīng)溶解在酒精中。

（3）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過________作用散失到大氣中去的。

（4）圖乙中能夠表示呼吸作用的曲線是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究新鮮肝臟研磨液中的過氧化氫酶是否適合于研究溫度對酶活性影響的實驗，有人做了相關(guān)實驗，結(jié)果如下兩圖所示。相關(guān)敘述正確的是( )

A. 由于實驗設(shè)置了10℃、37℃、90℃三個不同溫度，故只需使用3支試管

B. 從圖中看出37℃時酶的催化效率最大，故為最適溫度

C. 圖中曲線不再上升的原因是過氧化氫已被完全分解

D. 由圖看出可以用過氧化氫酶來研究溫度對酶活性影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為 EEFfcc 的生物個體，其中的等位基因是

A.E 與 EB.E 與 F

C.c 與 cD.F 與 f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)才科學(xué)準(zhǔn)確

B. 實驗中每只小桶分別代表相應(yīng)的雌、雄生殖器官

C. 乙同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合

D. 甲同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表所示(設(shè)眼色基因用 A.a 表示,翅型基因用 B.b 表示),圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成,染色體上的字母表示 基因。分析圖表,下列說法中不正確的是( )

表現(xiàn)型

紅眼 長翅

紅眼 殘翅

白眼 長翅

白眼 殘翅

雌蠅

30

10

0

0

雄蠅

30

10

30

10

A. 眼色中的紅眼、翅型中的長翅均為顯性性狀

B. 右圖所示基因型即為上表中紅眼雄蠅基因型

C. 若研究果蠅的基因組,則需測定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 和 Y 染色體上的全部基因

D. 若圖果蠅產(chǎn)生了含 YB 的配子,說明配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的是

A.細(xì)胞分裂時，首先細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份，然后細(xì)胞核一分為二

B.隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，細(xì)胞體積會越來越小

C.受相對表面積的限制細(xì)胞不能無限長大

D.隨著植物細(xì)胞的生長，DNA的數(shù)量越來越多

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