14.對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是(  )
A.非離體植物細(xì)胞能夠表現(xiàn)全能性
B.動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C.“多利”的誕生證明哺乳動(dòng)物中高度分化的體細(xì)胞仍保持著全能性
D.花粉可培育成單倍體,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
(5)細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志.

解答 解:A、非離體植物細(xì)胞不能表現(xiàn)全能性,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞融合不能說明動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn),細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志,B錯(cuò)誤;
C、“多利”的誕生證明哺乳動(dòng)物中高度分化的體細(xì)胞的細(xì)胞核仍保持著全能性,C錯(cuò)誤;
D、花粉可培育成單倍體,即細(xì)胞形成個(gè)體,這是細(xì)胞全能性的體現(xiàn),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的全能性,要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,能正確區(qū)分不同細(xì)胞全能性的大;掌握細(xì)胞具有全能性的原因及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.對(duì)于下列結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量
C.細(xì)胞中的有氧呼吸必須要有②的參與
D.①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( 。
A.甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞B.線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C.葉綠體基質(zhì)中C3被還原生成葡萄糖D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10分鐘后取出,進(jìn)行無土栽培;③一段時(shí)間后取出,統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值,結(jié)果如表:
2,4-D濃度(mol/L)010-1510-1410-1310-1210-11
生根平均值2.03.87.29.415.120.3
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),可以得到的結(jié)論是( 。
A.促進(jìn)桂花枝條生根的2,4-D最適濃度是10-11 mol/L
B.一定濃度的2,4-D溶液對(duì)枝條生根具有明顯的促進(jìn)作用
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對(duì)枝條生根有抑制作用
D.相同濃度的2,4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)枝條生根的作用相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示兩種二倍體高等雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中含有姐妹染色單體的是乙細(xì)胞,含有同源染色體的是甲細(xì)胞.
(2)甲細(xì)胞處于有絲分裂后期(分裂方式和時(shí)期),乙細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,乙細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.普通小麥中有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答:
(1)A組獲得矮稈抗病植株的育種方法是雜交育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組.F2中矮桿抗病植株占$\frac{3}{16}$,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體在矮稈抗病植株中占$\frac{1}{3}$.
(2)矮桿抗、、Ⅱ、Ⅲ三類植株中,最可能不育的是Ⅱ類. 
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是C組,主要原因有二,一是基因突變是隨機(jī)發(fā)生的,是不定向的;二是基因突變的頻率是很低的.
(4)B組中花藥離體培養(yǎng)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性,通過此方式培育的矮桿抗、蛑仓杲袉伪扼w,與正常植株相比,該植株長(zhǎng)得弱小,而且高度不育.矮桿抗、蛴酌缬们锼伤兀ɑ瘜W(xué)物質(zhì))處理可獲得穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病新品種,該育種方法的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.所謂的“設(shè)計(jì)試管嬰兒”比一般所說的試管嬰兒要多一個(gè)步驟,是哪一步( 。
A.體外受精B.胚胎移植C.遺傳學(xué)診斷D.細(xì)胞核移植

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A.分化后的細(xì)胞,蛋白質(zhì)的種類,mRNA的種類、數(shù)量及遺傳物質(zhì)均會(huì)有所不同
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C.硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA
D.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)過程中起重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)兩種海綿的細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞混合在一起進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)同種的細(xì)胞相互聚集在一起,其中起重要作用的是細(xì)胞膜上的( )

A.糖蛋白 B.磷脂 C.RNA D.DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案