下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的元素組成相同的是（ ）

A．糖原、淀粉、脂質(zhì) B．蛋白質(zhì)、核酸、ATP

C．細胞膜、ATP、DNA D．消化酶、纖維素、磷脂

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A．赤霉素能促進細胞伸長 B．脫落酸能抑制細胞分裂

C．乙烯能促進果實發(fā)育 D．細胞分裂素主要合成于根尖

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種，由兩對等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現(xiàn)基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)等同），基因B為修飾基因，BB使紅色完全消失，Bb使紅色淡化�？蒲腥藛T利用該植物的兩組純合親本進行雜交，雜交過程及結(jié)果如下圖所示�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）控制該植物花色的兩對等位基因的遺傳遵循 定律。

（2）第1組F1的粉紅花基因型是 ，F(xiàn)2中純合子的概率為 。

（3）第2組親本白花個體的基因型是 ，F(xiàn)2中白花植株的基因型有 種。

（4）第2組中，利用F1植株進行單倍體育種，育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是 。用秋水仙素處理F2雜合的紅花植株幼苗，形成的染色體數(shù)目加倍的植株為 倍體，該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省岳陽市高三上學(xué)期第三次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014諾貝爾獎生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主為：美國科學(xué)家John O'Keefe（約翰-歐基夫），挪威科學(xué)家May Britt Moser（梅-布萊特-莫索爾）；以及挪威科學(xué)家Edvand Moser（愛德華-莫索爾），以獎勵他們在“發(fā)現(xiàn)了大腦中形成定位系統(tǒng)的細胞”方面所做的貢獻。對大腦定位系統(tǒng)機制的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們此前的認識，顯示了特定的細胞群相互協(xié)同工作如何能夠達成更加高等的認知功能。這一成果打開了理解其他認知過程的窗口，如記憶，思維以及進行規(guī)劃的能力。以下有關(guān)說法錯誤的的是

A．組成大腦定位系統(tǒng)的細胞是高度分化的細胞

B．蛋白質(zhì)是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔者

C．大腦定位系統(tǒng)的形成是進化和自然選擇的結(jié)果

D．運用類比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應(yīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋�，錯誤的是（ ）

A．O2 分子通過自由擴散進出細胞

B．水稻根毛細胞吸收Mg2+需要消耗能量

C．胰島素的分泌過程屬于主動運輸

D．葡萄糖以協(xié)助擴散的方式進入哺乳動物成熟的紅細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請設(shè)計實驗驗證生長素是以酸化細胞壁的方式促進細胞生長的。

Ⅰ.材料用具：燕麥胚芽鞘若干，中性緩沖液，弱酸性緩沖液，適宜濃度的生長素中性緩沖液，蒸餾水，錐形瓶等其他相關(guān)實驗器材。

Ⅱ.方法步驟

（1）選取____________的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

（2）取錐形瓶3個，分別編號為A、B、C；把_______________，分別放入3個錐形瓶中。

（3）在A瓶中加入中性緩沖液2 mL；B瓶中加入_______________；C瓶中加入______________。分別加蓋，并放在____________的條件下培養(yǎng)。

（4）一段時間后，_________________________。

Ⅲ.結(jié)果預(yù)測：A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯；B組胚芽鞘______； C組胚芽鞘____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來的研究初步表明，β－AP（p－淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。β－AP是由其前體蛋白APP（一種含695個氨基酸的跨膜蛋白）在病理狀態(tài)下異常加工而成的。APP形成β－AP的過程如圖所示。根據(jù)上述信息所作的推論錯誤的是（ ）

A．用雙縮脲試劑檢測β－AP會產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B．一個β－AP分子中至少含有39個肽鍵

C．β－AP的作用效果可能是引起大腦功能異常

D．β－分泌酶很可能是突變基因表達的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三1月模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示同一個體的5種細胞中5種基因的表達情況，下列分析錯誤的是（ ）

A．此圖能說明細胞分化的實質(zhì)

B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成

C．細胞中mRNA差異最大的是細胞2和4

D．一般來說，這5種細胞的核遺傳物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)3：1 比值的是（ ）

A．15N標記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比

B．黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比

C．酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比

D．動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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同步練習(xí)冊答案