3．圖表示楊樹葉肉細(xì)胞內(nèi)某種生理過程，其中①②③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①和②都具有雙層生物膜B．①中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)
C．②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①表示細(xì)胞呼吸第一階段的場(chǎng)所，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②表示細(xì)胞有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，即線粒體基質(zhì)；③表示有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，即線粒體內(nèi)膜．甲表示丙酮酸；乙表示[H]．

解答 解：A、①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不具有膜結(jié)構(gòu)，②表示線粒體基質(zhì)，也不具膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、①中進(jìn)行的是胞呼吸的第一階段，B錯(cuò)誤；
C、②中進(jìn)行的是有氧呼吸的第二階段，只能產(chǎn)生少量的ATP，而③中進(jìn)行的是細(xì)胞呼吸的第三階段，能產(chǎn)生大量ATP，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)分析可知，甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫（[H]），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞呼吸作用的過程圖解，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過程、場(chǎng)所及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各場(chǎng)所和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競爭．
（2）若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度減少的種群是a．
（3）在a→c→d的營養(yǎng)關(guān)系中，d要增重1Kg需至少消耗a25Kg．
（4）當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為400個(gè)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡．請(qǐng)分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入無水乙醇作為提取液，研磨、過濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中的乙（甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2（填1、2或1和2）解釋．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為隱性（顯性，隱性）突變．檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起不能用測(cè)交實(shí)驗(yàn)，理由是黃綠色植株開花前死亡．
③假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到圖2染色體圖象，此時(shí)細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前期．則證明假設(shè)2可能成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象屬于（屬于/不屬于）變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列與神經(jīng)元相關(guān)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雖然每個(gè)神經(jīng)元都只有一個(gè)軸突，但突觸結(jié)構(gòu)卻有多個(gè)，說明1個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元構(gòu)成連接
B．突觸的連接方式只有軸突-細(xì)胞體
C．神經(jīng)纖維外部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
D．正常情況下，一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中，能正常完成的生理活動(dòng)有幾項(xiàng)（　�。�
①基因突變；
②合成RNA聚合酶；
③核糖核苷酸→mRNA；
④鉀離子主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞；
⑤染色質(zhì)→染色體；
⑥[H]+O2→H2O；
⑦H2O→[H]+O2；
⑧滲透作用．
A．3項(xiàng)B．4項(xiàng)C．5項(xiàng)D．6項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤表示有關(guān)激素．下列敘述正確的是（　�。�
A．處于寒冷環(huán)境中，①②③④均增加
B．反射弧的效應(yīng)器中有腎上腺而沒有骨骼肌
C．可以作為下丘腦分泌激素所作用的靶器官有：腎上腺和甲狀腺
D．⑤的釋放量與皮膚的功能無關(guān)，與滲透壓有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．下左圖是這兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化曲線，下右圖表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在左圖中四種不同光照強(qiáng)度（O、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）Ⅱ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是b2、0（填左圖字母）．
（3）假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細(xì)辛．
（4）漫射光環(huán)境中，光線以較短波長的光占優(yōu)勢(shì)．圖3為葉綠素A和葉綠素B的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），則濱藜、細(xì)辛兩種植物中，葉綠素A與葉綠素B的比值較大的植物是濱藜．
（5）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚 內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是土壤中的微生物將有機(jī)肥料分解，放出CO2；增施有機(jī)肥后，若保持溫度不變，則d點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是向右上移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于葉綠素的合成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光是合成葉綠素的必要條件
B．低溫抑制葉綠素的合成
C．Mg是合成葉綠素的必要元素
D．提取葉綠素的溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可以進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶作用的機(jī)理是提高反應(yīng)的活化能B．酶的基本單位都是氨基酸
C．催化ATP合成與分解的酶不同D．高溫、低溫都破壞酶分子的結(jié)構(gòu)

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