下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，其中能表示基因工程中工具酶作用的圖解是

AB

【解析】基因工程中工具酶是限制酶和DNA連接酶。A是限制酶切割的結(jié)果。B是DNA連接酶連接的結(jié)果。C是解旋酶作用的結(jié)果。D是DNA聚合酶作用的結(jié)果。故選AB

考點(diǎn)：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

單克隆抗體制備過程中使用的骨髓瘤細(xì)胞是一種缺陷型細(xì)胞，在含有次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基（HAT）中無法生長(zhǎng)；而小鼠脾細(xì)胞是正常細(xì)胞，在HAT培養(yǎng)基上可正常存活。用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合后，經(jīng)過數(shù)代培養(yǎng)，最終可在HAT培養(yǎng)基上存活并能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞是（ ）

A．骨髓瘤細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞

B．脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞

C．骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞

D．脾細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于（ ）

①證明了生物之間存在著親緣關(guān)系

②揭示了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別

③將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞統(tǒng)一起來

④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性．

A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．③④

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加入等量的該溶液

B.調(diào)節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥，攪拌時(shí)間可以不同

D.在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：綜合題

6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

（1）圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的______________能力較差，其________________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

（2）如果圖中草能提供10000 kJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10% ～ 20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是______________kJ和____________kJ。若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)____________。若外來生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致該草原的________銳減或喪失。

（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是 。若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)開_____________只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果____________(填“偏高”或“偏低”)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程涉及細(xì)胞的

①有絲分裂 ②細(xì)胞分化 ③減數(shù)分裂 ④細(xì)胞全能性

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物組織培養(yǎng)過程中，容易獲得突變體的主要原因是( )

A．培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷分生的狀態(tài)

B．培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富，易于植物生長(zhǎng)

C．紡錘絲的形成容易受抑制

D．DNA復(fù)制容易受抑制

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1—4號(hào)試管中適量滴加本尼迪特試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A.4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，6支試管內(nèi)僅有1、2、3號(hào)試管內(nèi)試管內(nèi)呈藍(lán)色

B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C.4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D.4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖為男性性激素-睪酮（T）的調(diào)節(jié)機(jī)制（“+”代表促進(jìn)、“-”代表抑制）。請(qǐng)回答：

（1）圖中①②③過程體現(xiàn)了性激素的 調(diào)節(jié)。

（2）圖中各種激素通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置，并與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 結(jié)合，完成信息傳遞后，這些激素就會(huì)被滅活。

（3）有研究表明吸食阿片類毒品（嗎啡、海洛因等）會(huì)影響人體性腺功能。有研究者對(duì)某戒毒所內(nèi)的吸毒人員進(jìn)行相關(guān)激素的檢測(cè)并與健康人比較，檢測(cè)結(jié)果的平均值如下表。

組別(人數(shù))

平均年齡(歲)

吸毒(年)

吸毒量(g/d)

LH(mlu/ml)

FSH(mlu/ml)

T(mlu/ml)

健康者(30)

23

—

—

4.65

6.3

6.51

吸毒者(17)

32

平均4

平均1.5

1.44

2.86

4.08

Ⅰ.據(jù)表可知，吸毒者在上圖中會(huì)減弱的過程是 （填序號(hào)）。

Ⅱ.為了確定吸毒者T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所引起的，可將吸毒者體內(nèi) 的量補(bǔ)充到健康者水平，一段時(shí)間后測(cè)定 的含量，與健康者比較即可確定原因。

Ⅲ.吸毒者的后代容易出現(xiàn)畸形兒、怪胎，可能的原因是毒品容易引起生殖器官中的 過程異常。

Ⅳ.調(diào)查發(fā)現(xiàn)吸毒者容易出現(xiàn)怕冷、寒熱交替等癥狀，說明吸毒使下丘腦的 受損。

Ⅴ.有人對(duì)該調(diào)查的科學(xué)性提出質(zhì)疑，其中合理的質(zhì)疑是（ ）（多選）

A．健康者和吸毒者年齡有較大差異

B．健康者和吸毒者選取的樣本數(shù)有差異

C．吸毒者間吸毒史有差異

D．吸毒者間吸食毒品的種類和數(shù)量有差異

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