A、乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度 |
B、光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強度不同 |
C、甲圖中B點表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等 |
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理致癌因子 |
B、化學致癌因子 |
C、病毒致癌因子 |
D、物理和化學致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血液中存在T細胞 |
B、T細胞可接受吞噬細胞呈遞的抗原 |
C、在抗原的刺激下T細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用 |
D、HIV感染人體可使T細胞數(shù)量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性 |
B、信使RNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性 |
C、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性 |
D、細胞結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量 |
B、丙圖中,隨著溫度的不斷升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 |
C、M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度 |
D、乙圖中在相同時間內(nèi)d點比c點葉肉細胞中生成RuBP的速率快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物個體是生物進化的單位 |
B、進化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
C、地理隔離必然導致新物種的形成 |
D、突變和基因重組決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種離子和分子的良好溶劑 |
B、維持生物體的酸堿平衡 |
C、代謝反應(yīng)與物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
D、緩和生物體溫度的變化 |
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