A. | 若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間 | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,且測得其莖的近地側生長素濃度為2f,則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f | |
C. | 除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下 | |
D. | 若某幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側的生長素濃度為f,則其背光側的生長素濃度范圍是大于f |
分析 植物向光性的原因是在單側光的刺激下,生長素向背光一側運輸,導致背光側生長素濃度高于向光側;又生長素生理作用具有雙重性,在一定的范圍內,濃度增大,促進作用增強;而超過一定的濃度范圍,則濃度增大,促進作用反而逐漸減弱,甚至起抑制作用.
解答 解:A、頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽部位,使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長,若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間,A正確;
B、由于受重力影響,莖的近地側生長素濃度高于遠地側,且生長效應強于遠地側,故近地側的生長素濃度為2f時,遠地側面生長素濃度范圍應小于f,生長素濃度范圍應為AB區(qū)間,以保證遠地側的生長效應弱于近地側面,B正確;
C、生長素作用具有兩重性,即高濃度抑制生長,低濃度促進生長,所以除草劑滅草的原理是利用大于h的生長素濃度抑制雜草生長,C正確;
D、背光面生長素濃度高于向光面,且生長效應強于向光面,故向光面的生長素濃度為f時,背光面生長素濃度范圍應大于f,小于2f,以保證背光面的生長效應強于向光面,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生長素作用的相關知識,意在考查學生的分析曲線圖的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力,有一定難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細胞新陳代謝的主要場所 | B. | 是蛋白質合成的場所 | ||
C. | 是遺傳物質貯存和復制的場所 | D. | 是具有單層膜的結構 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米是重要的糧食作物之一,也是遺傳實驗常用的材料。試分析回答下列問題:
(1)已知玉米非糯性(B)花粉遇碘液變藍色,糯性(b)花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為 。
(2)玉米籽粒的黃色(A)對白色(a)為顯性,已知基因A、a位于9號染色體上,且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用,F(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細胞中9號染色體如右圖所示。為了確定植株甲的A基因在哪條染色體上,可采取自交產(chǎn)生F1的方法。若F1的表現(xiàn)型及比例為____,則證明A基因位于異常染色體上。
(3)玉米的高莖對矮莖為顯性。為探究一純合高莖玉米植株的果穗上所結子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合,某同學選取了該玉米果穗上2粒種子作為親本,單獨隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的性狀,子一代全為高莖,該同學即判斷玉米果穗所有子粒為純種,可老師認為他的結論不科學,為什么?____。
請以該果穗為實驗材料,寫出科學的實驗思路,并做出結果預期。
實驗思路:____ 。
結果預期:①若 ,說明該玉米穗上的子粒全為純合子;
②若 ,說明該玉米穗上的子粒全為雜合子;
③若_ ___,說明該玉米穗上的子粒既有純合子,也有雜合子。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞發(fā)生滲透吸水時,其細胞內的滲透壓會逐漸增大 | |
B. | 硝化細菌能夠利用光能將水和二氧化碳合成糖類 | |
C. | 高溫引起葉片氣孔關閉,導致光合作用強度下降的主要原因是細胞缺水 | |
D. | 核糖體、線粒體、葉綠體都是可以產(chǎn)生水的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 | |
B. | 能進行過程③的生物無核膜,屬于生產(chǎn)者 | |
C. | ②和④過程可以發(fā)生于相同的細胞中 | |
D. | 線粒體內膜和基質中存在過程②需要的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取目的基因→目的基因導入受體細胞→目的基因與運載體結合→目的基因的檢測與鑒定 | |
B. | 目的基因的檢測和鑒定→提取目的基因→目的基因與運載體結合→目的基因導入受體細胞 | |
C. | 提取目的基因→目的基因與運載體結合→目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測和鑒定 | |
D. | 目的基因與運載體結合→提取目的基因→目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測和鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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