4.請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題:
(1)孟德爾在對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的自由組合定律現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),認(rèn)為F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,控制不同性狀的(不同對(duì)的)遺傳因子可以自由組合,并通過測(cè)交方法對(duì)所作解釋進(jìn)行了驗(yàn)證.
(2)繼孟德爾之后,美國學(xué)者摩爾根又用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料證明了基因在染色體上(教材的第二節(jié)就會(huì)講到),孟德爾所說的一對(duì)遺傳因子就是位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,不同對(duì)的遺傳因子就是位于非同源染色體上的非等位基因.根據(jù)上述事實(shí)和減數(shù)分裂的知識(shí),請(qǐng)你用基因替換孟德爾的遺傳因子,對(duì)自由組合定律進(jìn)行現(xiàn)代解釋,應(yīng)該表述為:在減數(shù)分裂第一次分裂后期,同源染色體上的等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合.
(3)人類的多指是一種顯性遺傳病,白化病是一種隱性遺傳病,已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上,而且都是獨(dú)立遺傳的.在一個(gè)家庭中,父親是多指,母親正常,他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子,他們?nèi)绻偕粋(gè)孩子,患病的概率是$\frac{5}{8}$,只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$.

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:(1)做了兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后,孟德爾在對(duì)自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),認(rèn)為①兩對(duì)相對(duì)性狀分別由一對(duì)遺傳因子控制;②F1在形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子分離,不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合;③受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.孟德爾設(shè)計(jì)的對(duì)性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是測(cè)交,對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是測(cè)交.
(2)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,則源染色體上的等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合.
(3)并指是常染色體顯性遺傳病(用A、a表示),白化病是常染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示),則并指父親的基因型為A_B_,正常母親的基因型為aaB_,患白化病但手指正常的孩子的基因型為aabb,則這對(duì)夫婦的基因型為AaBb×aaBb.已知這對(duì)夫婦的基因型為AaBb×aaBb,白化病的發(fā)病率是$\frac{1}{4}$,并指的發(fā)病率是$\frac{1}{2}$,表現(xiàn)正常的可能性是(1-$\frac{1}{4}$)×(1-$\frac{1}{2}$)=$\frac{3}{8}$;患病的概率是1-$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{8}$;只患一種病的可能性是=只患并指+只患白化病=$\frac{3}{8}$+$\frac{1}{8}$=$\frac{1}{2}$;
故答案為:
(1)控制不同性狀的(不同對(duì)的)遺傳因子     測(cè)交
(2)一   后   非同源染色體上的非等位基因
(3)$\frac{5}{8}$    $\frac{1}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解,直至形成不能再水解的小分子,則能得到的小分子的種類共有

A. 9種 B. 8種 C. 6種 D. 4種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.2000年6月22日,人類基因組計(jì)劃工作小組向全世界宣布:已完成人類染色體上全部堿基的測(cè)序工作.根據(jù)遺傳學(xué)的有關(guān)知識(shí),你認(rèn)為其中被測(cè)序的染色體的數(shù)目應(yīng)是(  )
A.無數(shù)條B.46條C.24條D.23條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.已知玉米高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.回答下列問題:
(1)用碘液處理基因型為Bb的植株花粉,在顯微鏡下可觀察到藍(lán)色花粉:棕色花粉接近1:1,出現(xiàn)該結(jié)果的根本原因是Bb的個(gè)體在減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因B、b隨同原染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,形成B、b兩種配子.
(2)用高稈糯性和矮稈非糯性的兩雜合玉米植株雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為高桿非糯性:高桿糯性:矮桿非糯性:矮桿糯性=1:1:1:1,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能(填“能”或“不能”)證明A、a和B、b兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律.
(3)已知基因A、a位于9號(hào)染色體上,9號(hào)染色體異常的花粉不能參與受精.現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示.
①利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)確定植株甲的A基因是位于正常染色體上還是異常染色體上,若測(cè)交后代全為矮桿,則證明A基因位于異常染色體上.
②假設(shè)9號(hào)染色體部分缺失的花粉不能參與受精,是花粉致死造成的.為驗(yàn)證該假設(shè),用植株甲通過花藥離體培養(yǎng)(技術(shù))獲得單倍體植株,若單倍體植株表現(xiàn)型一致,則上述假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蔗糖和淀粉水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
B.糖原、蛋白質(zhì)、纖維素和淀粉都是生物體內(nèi)的大分子有機(jī)物
C.水是生命之源,是生物體內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸共同的終產(chǎn)物
D.在豌豆根細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家在被稱為“九北”(東太平洋赤道附近的北緯)的漆黑的海底深處的火山口附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物村落.這里的細(xì)菌能把有毒的廢料當(dāng)“早餐”,能利用硫化氫、鐵、氫和其他一些化學(xué)物質(zhì)來產(chǎn)生葡萄糖,從而維持自己的生命活動(dòng).這些細(xì)菌的新陳代謝類型是( 。
A.光能自養(yǎng)型B.化能自養(yǎng)型
C.光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)的混合型D.異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.內(nèi)環(huán)境的作用是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,而達(dá)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題:
(1)圖1表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③(填標(biāo)號(hào)).
(2)紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過12層磷脂分子才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②(或血漿)中蛋白質(zhì)含量明顯高于③(或組織液).
(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則飯后半個(gè)小時(shí)內(nèi)B端血糖含量比A端血糖含量低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.對(duì)酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求作答.
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(如實(shí)驗(yàn)需要,序號(hào)可重復(fù)使用).有氧條件下:c(→b)→a→b;無氧條件下:d→b.
(2)乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具,按圖Ⅱ所示安裝好,探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型.想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一實(shí)驗(yàn),請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?
裝置Ⅲ同裝置Ⅱ,用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同.
請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1②不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2③不移動(dòng)只進(jìn)行無氧呼吸
3既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會(huì)隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體, 將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表,測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上( )

A.1、2、3、4、5 B.6、1、2、7、8

C.3、8、7、2、1 D.2、3、4、5、6

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同步練習(xí)冊(cè)答案