【題目】下圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a～f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A．④⑤⑥⑦的細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

B．d過程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制

C．e過程的細(xì)胞不會發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會延長

D．在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過f過程完成的

【答案】D

【解析】

試題分析：、④⑤⑥⑦都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，含有相同的核基因，但這四種細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同，A錯(cuò)誤；d過程細(xì)胞衰老后，細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮，DNA不在復(fù)制，B錯(cuò)誤；e過程細(xì)胞癌變后，其細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變，且具有無限增殖能力，細(xì)胞周期會縮短，C錯(cuò)誤；在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡過程完成的，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種自身免疫病，致殘性強(qiáng)。研究表明，該病的病理改變與腫瘤壞死因子-α（TNF-α）密切相關(guān)，而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。

（1）單克隆抗體的制備涉及細(xì)胞工程中的 技術(shù)。

（2）圖中的抗原A是 ，促融劑常用 ，HAT培養(yǎng)基的作用是

。

（3）醫(yī)療上，把單克隆抗體與化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成“ ”，借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細(xì)胞并將其殺死。

（4）克隆動物是指用 方法得到的動物；為提高胚胎的利用率，可用 技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎。

（5）在克隆技術(shù)倫理方面，我國政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人， 治療性克隆。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)

B．高效性是激素和酶的共同特性

C．產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

D．激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】注射乙型肝炎疫苗，可預(yù)防乙型肝炎。下列說法正確的是

A. 疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原

B. 疫苗可刺激B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

C. 疫苗可刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞

D. 第二次接種乙肝疫苗時(shí)，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過程（如下圖所示），該過程是細(xì)胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng)。雖然光呼吸大約抵消了30％的光合作用儲備能量，但其對細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。

（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了 為原料，但光合作用在 反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生 。

（2）Rubisco酶的存在場所為 ，這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng)，其兩面性與酶的 （特性）相矛盾，推測O2/CO2值 （高、低）時(shí)，有利于光呼吸而不利于光合作用。

（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉， 供應(yīng)減少，此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ，減少細(xì)胞受損的可能，而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義。

（4）用 （溶液）可分離綠葉中的色素，在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖；圖2所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走，則草的多樣性會 。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做 。

(2)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是 (字母作答)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (字母作答)。

(3) 凈光合速率是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不是信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是

A. 利用黑光燈殺害蟲

B. 播放輕音樂可使奶牛多產(chǎn)奶

C. 改變光照時(shí)間，使菊花在“五一”節(jié)開放

D. 合理密植可獲得高產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物對CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示�，F(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為a cm，從圖中可知其對應(yīng)的生長素濃度分別為4μmol·L-1和16μmol·L-1。為進(jìn)一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，再取相同切段浸入其中，測得其生長量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是 （ ）

A. 若a＞b，則待測溶液的濃度為16μmol·L-1

B. 若a＜b，則待測溶液的濃度為4μmol·L-1

C. 生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)幼苗切段的生長

D. 當(dāng)生長素溶液的濃度大于18μmol·L-1時(shí)，離體的莖段生長量可能小于d cm

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