1958年，美國科學家斯圖爾德應用植物組織培養(yǎng)技術，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株（見圖）．關于這一科學事實，下列敘述中錯誤的是（　�。�
①培育成的植株是可育的 
②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異 
③培育成的新植株是單倍體植株 
④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀．
A、①④B、②③C、②④D、③④
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1、分析題圖：圖示表示胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整新植株的過程．
2、無性生殖能保持親本優(yōu)良性狀，植物組織培養(yǎng)就是無性生殖中的一種．植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進一步發(fā)育成為植株．
解答： 解：①培育成的植株是可育的，①正確；
②此種生殖是無性生殖，產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀，②錯誤
③二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng)，發(fā)育過程遺傳物質不變，故培育成的新植株是二倍體植株，③錯誤；
④此種生殖是無性生殖，產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀，④正確．
所以，②③錯誤．
故選：B．
點評：本題結合胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，考查了細胞的全能性和植物組織培養(yǎng)過程，屬于對基礎知識的考查，要求學生識記相關知識點，能準確判斷圖中的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫細胞的說法中錯誤的是（　�。�
A、唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞
B、抗體排出細胞的方式是胞吐，與主動運輸相比，不需載體和能量
C、B細胞、T細胞、效應T細胞、記憶細胞都能特異性地識別抗原
D、漿細胞不能識別抗原，吞噬細胞不能特異性地識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①生活在人腸道內的大腸桿菌
②某一池塘中的全部生物
③岳麓山的高大喬木
④一根枯木及枯木上所有的生物．
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成、單體及功能關系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請據(jù)圖分析回答：

（1）在人體細胞內Ⅰ物質主要以
 
形式存在，P物質在生物體內約有
 
種．
（2）構成Ⅱ、Ⅲ物質的Y、Z在結構上的不同點表現(xiàn)在
 
和
 
上，Ⅱ物質和Ⅲ物質在空間結構上的不同點表現(xiàn)在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的消化酶都是蛋白質分子，但各種消化酶的功能卻并不一樣，這是因為（　　）
A、它們的分泌器官不同
B、各種消化酶的結構不同
C、它們的存在部位不同
D、它們的分子量大小不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌分為a、b、c、d四組，用不同方式培養(yǎng)，其種群增長曲線如圖所示，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）a呈現(xiàn)
 
型增長．
（2）d呈現(xiàn)
 
型增長．100～120h，d的增長率趨于
 
．若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數(shù)量趨于
 
．（增多或減少．）
（3）隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔延長，酵母種群的增長率趨于
 
，其可能的限制因素是
 
不足和
 
積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項生理活動中，哪項與人體高級中樞大腦皮層有關（　�。�
A、生物節(jié)律的控制
B、血糖調節(jié)
C、語言、學習和記憶
D、甲狀腺激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)的細胞中，能合成ATP的細胞器是（　�。�
A、葉綠體和線粒體
B、葉綠體和細胞溶膠
C、線粒體
D、葉綠體、線粒體和細胞溶膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

多糖、蛋白質、核酸都是生物大分子，組成它們的單體分別是（　�。�
A、氨基酸、單糖、核苷酸
B、單糖、核苷酸、氨基酸
C、核苷酸、氨基酸、單糖
D、單糖、氨基酸、核苷酸

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