一條鯉魚、池塘中的全部鯉魚，養(yǎng)魚塘三者對應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是（　�。�
A、個體、種群、群落
B、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細胞、組織、器官
D、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：①細胞：細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成．
解答： 解：（1）一條鯉魚屬于個體層次；
（2）池塘中的全部鯉魚符合種群的定義，是同種生物的所有個體，屬于種群層次；
（3）養(yǎng)魚塘包括無機環(huán)境和池塘內(nèi)的全部生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點并進行理解即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握相關(guān)概念的含義，會運用概念進行正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是（　�。�
A、同一物質(zhì)進入不同細胞的方式可以相同，如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞
B、不同物質(zhì)進入相同細胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞
C、同一物質(zhì)進入不同細胞的方式可能不同，如葡萄糖進入紅細胞和小腸上皮細胞
D、不同物質(zhì)進入不同細胞的方式可能相同，如乙醇進入胃上皮細胞和鉀離子進入神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下圖，回答相關(guān)問題．

（1）以上四種細胞結(jié)構(gòu)分別指的是
 
．
（2）圖1中含有
 
個基粒．該細胞器的功能是
 
．與該功能相關(guān)的酶分布在
 
．
與該功能相關(guān)的色素分布在
 
；細胞中的
 
（細胞器）也含有色素，色素為
 
．
（3）圖2的功能是
 
．與該功能相關(guān)的酶分布在
 
；該細胞器的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：
（1）寫出肉毒類毒素相應(yīng)單體的結(jié)構(gòu)通式
 
，高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 
．
（2）由上圖可知，該片段由
 
種單體組成．一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基．
（3）合成肉毒類毒素的場所是
 
，為該過程提供能量的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式：

腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破．請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
肽．在形成時，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基．
（3）腦啡肽水解后可產(chǎn)生
 
種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
（4）現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，雞蛋，人的唾液（含酶），質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液，清水，小燒杯，玻璃棒，試管，滴管和滴瓶．請設(shè)計一個實驗證明“腦啡肽是多肽”．
①實驗原理：
 
．
②方法步驟：取兩支試管分別編號A．B：在A中加入2mL腦啡肽液，在B中加入2mL清水；在兩支試管中各加入1mL 0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩；在兩支試管中各加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩．
③預(yù)期結(jié)果：
 
．
④實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表述錯誤的是（　�。�
A、磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì)
B、谷物中含量最豐富的多糖是淀粉和纖維素
C、細胞中包括蛋白質(zhì)、脂肪在內(nèi)的有機物都能為生命活動提供能量
D、在人和動物皮下含量最豐富的儲能物質(zhì)是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生理學(xué)家對光合作用進行了大量的研究，圖甲是其中的一些實驗數(shù)據(jù)曲線．
（1）甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
和
 
．
（2）欲提高溫室栽培的葉類蔬菜的產(chǎn)量，甲圖中信息告訴我們，應(yīng)
 
，并可在夜間適當(dāng)
 
溫度．
（3）甲圖曲線Ⅲ的最強光合作用需要的最低CO2濃度是
 
mg/L．圖中m點為70Lx光照強度下的CO2飽和點，如果提高光照強度，則m點的位置將向
 
移動．B點與C點相比，C點時葉肉細胞中C3的含量
 
（填“高”、“低”、“基本一致”）
（4）乙圖中30°C時該植物呼吸作用產(chǎn)生C02
 
mg/h，如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖，則30°C時10小時需要消耗葡萄糖
 
mg．
（5）乙圖中如光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時的量相比
 

A．大于       B．小于      C．等于          D．無法比較
（6）丙圖能代表細胞中發(fā)生的情況與乙圖中E點相符的一項是
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年春季，我國南方發(fā)生了大面積旱災(zāi)，人畜飲水困難十分突出．結(jié)合所學(xué)知識分析，生物體沒有水就不能生活的根本原因是（　�。�
A、大部分水在細胞里可以自由流動
B、水在細胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在
C、細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)都離不開水
D、水在不同生物細胞中含量各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細胞的發(fā)生以及受精作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、在體外受精前應(yīng)對精子進行獲能處理
B、排卵是指卵泡從卵巢中排出進入輸卵管
C、在胚胎移植中，沖卵是指將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來
D、對早期胚胎進行分割再移植產(chǎn)生后代的方法可看做無性繁殖

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同步練習(xí)冊答案