【題目】生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下較容易成功“復(fù)生”野驢的方法是( )
A.將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體
B.將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C.取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D.將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是
A. 細(xì)胞生長:核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B. 細(xì)胞分化:核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但tRNA種類有變化
C. 細(xì)胞癌變:細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D. 細(xì)胞凋亡:相關(guān)基因活動加強(qiáng),不利于個(gè)體的生長發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的( )
A. ATP分子中所有的化學(xué)鍵都儲存著大量能量,被稱為高能化合物
B. ATP的簡式為A~P~P~P
C. ATP中的大量化學(xué)能儲存在腺苷中
D. ATP中的大量化學(xué)能儲存在高能磷酸鍵中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷,錯誤的是
A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸方式有所不同
C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無氧呼吸
D. a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都能產(chǎn)生[H]和ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用酵母菌突變體(如圖中的A~E型)研究分泌蛋白的分泌過程以及與分泌相關(guān)的基因,揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)倪^程。野生型酵母菌能正常進(jìn)行分泌蛋白的分泌,突變體由于基因突變,內(nèi)膜結(jié)構(gòu)不正常,導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙。下圖中,能表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙的是( )
A. A型、C型 B. A型、B型 C. B型、E型 D. D型、E型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞具有細(xì)胞壁,但成分不含纖維素的是
A. 洋蔥表皮細(xì)胞 B. 巨噬細(xì)胞
C. 大腸桿菌細(xì)胞 D. 噬菌體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示一定條件下的變化趨勢).下列不能用此數(shù)學(xué)模型表示的為( )
A.若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無氧呼吸強(qiáng)度
B.若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
C.若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進(jìn)作用,b為對莖的促進(jìn)作用
D.若x表示時(shí)間,y表示種群數(shù)量,則a可表示競爭中的優(yōu)勢種群,b可表示劣勢種群
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一U形管中裝有兩種不同的溶液R和S(溶質(zhì)R和S均不能通過半透膜),并為一半透性膜(X)隔開.與S相比,R溶液濃度較低.圖中陰影的深淺即代表濃度高低.當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí),溶液表面與濃度的關(guān)系是( )
A. 右側(cè)較高,兩溶液濃度相等 B. 右側(cè)較高,且右側(cè)濃度較高
C. 左側(cè)較高,且右側(cè)濃度較低 D. 兩側(cè)高度相等,濃度相等
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