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C、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微山湖中所有的魚具有共同的基因庫 |
B、環(huán)境、突變及基因重組產(chǎn)生的變異為進(jìn)化提供原材料 |
C、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程 |
D、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果X軸為時間,Y軸為恒定容積培養(yǎng)液體中的草履蟲個數(shù),在c點時,適量添加培養(yǎng)液,則K值將保持不變 |
B、如果X軸為氧氣濃度,Y軸為最適溫度下酵母菌釋放二氧化碳速率,在c點時,適當(dāng)升高溫度,則K值將保持不變 |
C、如果X軸為氧氣濃度,Y軸為番茄要細(xì)胞對鈣的吸收速率,在c點時適當(dāng)提高完全營養(yǎng)液中鈣離子濃度,K值將保持不變 |
D、如果X軸為反應(yīng)物濃度,Y軸為某種酶促反應(yīng)速度,在c點時,增加酶的含量,則K值將不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲為森林生態(tài)系統(tǒng),a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強 |
B、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、產(chǎn)生冷覺 |
C、甲為農(nóng)田害蟲,a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因,種群數(shù)量減少 |
D、甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異 | ||
B、雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對的替換 | ||
C、丙品種的產(chǎn)生為生物的進(jìn)化提供了原材料 | ||
D、丙品種自交后代中有
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、秋水仙素可以導(dǎo)致染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異 |
B、實驗的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時間 |
C、0.2%的秋水仙素溶液阻斷中心體形成紡錘體的能力更強,誘導(dǎo)成功率更高 |
D、高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時裝片,發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性染色體上基因的遺傳都與性別相關(guān)聯(lián) |
B、染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成的 |
C、減數(shù)分裂時非等位基因都會隨非同源染色體發(fā)生自由組合 |
D、性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中表達(dá),常染色體上的基因在體細(xì)胞中表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、④⑤ |
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