下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述，正確的是（　　）
A、利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽
D、用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量一直在增加
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：將微生物接種到固體培養(yǎng)基上常用的方法主要是稀釋涂布平板法和平板劃線法．微生物的培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等．
解答： 解：A、稀釋涂布平板法能分離純化微生物，也能進行單菌落計數(shù)，A正確；
B、連續(xù)劃線是將微生物進行逐步的分散，最后獲得單菌落，B正確；
C、培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等，C正確；
D、在泡菜的腌制過程中，開始亞硝酸鹽含量增加，10天后含量開始下降，D錯誤．
故選：ABC．
點評：本題主要考查微生物的接種方法和微生物的營養(yǎng)物質(zhì)等，意在加強學生的識記和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中N的敘述，正確的是（　�。�
A、N在不同細胞中的含量相同
B、糖類和脂質(zhì)中均不含有N元素
C、核酸中的N元素只存在于堿基中
D、蛋白質(zhì)中的N元素只存在于肽鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素促進生長的機理可以用如圖表示，下列有關該圖的分析錯誤的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)B是纖維素
B、物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體中
C、由圖可以看出植物生長素能參與細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D、由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　　）
A、未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片
B、色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液
C、提取液呈綠色是由于葉綠素含量高
D、研磨時，用70%的乙醇溶解色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用普通光學顯微鏡觀察水中小生物，若發(fā)現(xiàn)視野中小生物如圖l所示方向緩慢游動，請問：將載物臺的臨時裝片向圖2所示的哪個方向移動，以保證小生物不出視野？
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲種草履蟲與乙種草履蟲都能以細菌和酵母菌為食，但主要的食物有所不同．將兩種草履蟲共同培養(yǎng)在含酵母菌和好氧型細菌的培養(yǎng)液的試管中，兩者共存．下列敘述不符合事實的是（　�。�
A、兩種草履蟲彼此之間存在著競爭關系
B、兩種草履蟲出現(xiàn)食性和棲息環(huán)境的分化
C、兩種草履蟲的密度都低于單獨培養(yǎng)時
D、兩種草履蟲均勻地分布于培養(yǎng)液之中

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列關于微生物實驗的問題：
某種鏈球菌能引起人的咽喉感染，研究人員欲測試一種新抗生素（P）對該種鏈球菌的殺菌效果．將此鏈球菌分別接種在三個培養(yǎng)皿中，在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素（P）的濾紙圓片，在3號培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片，如圖所示．
（1）三個培養(yǎng)皿中，實驗項是
 
，對照項是
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理，具體步驟是：
 
．
（3）三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24小時，預測2號培養(yǎng)皿的結(jié)果是
 
．
（4）如果要探究某種植物葉片中是否含有抑制細菌生長的物質(zhì)，請簡述實驗步驟、可能的結(jié)果及相應的結(jié)論．
實驗步驟：
 
．
可能的實驗結(jié)果與結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于高等植物細胞有絲分裂不同于動物細胞的敘述，正確的是（　　）
A、前期由中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
B、末期出現(xiàn)赤道面，形成赤道板
C、中期染色體的著絲粒排列在細胞板上
D、高爾基體在胞質(zhì)分裂中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的黑體（v）與灰體（V）是一對相對性狀，某實驗小組對果蠅的這對相對性狀進行遺傳研究．如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體，現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請設計一個實驗探究其遺傳因子組成．
（1）應選取
 
果蠅與待測果蠅交配．
（2）用
 
的食物喂養(yǎng)子代果蠅．
（3）通過觀察子代果蠅性狀，推斷待測果蠅的遺傳因子組成：
①若子代
 
，則待測果蠅的遺傳因子組成為VV；
②
 
；
③
 
．

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