利用生物工程或生物技術(shù)改造生物特性，從而生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列敘述中不正確的是


  1. A.
    利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株
  2. B.
    利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
  3. C.
    利用細(xì)胞工程技術(shù)培育成生產(chǎn)單克隆抗體的細(xì)胞系
  4. D.
    利用花粉離體培養(yǎng)獲得純合體，縮短育種年限
D
花粉離體培養(yǎng)成單倍體。單倍體育種可獲的純合子。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是


  1. A.
    細(xì)胞完成分化后，其細(xì)胞膜通透性將保持不變
  2. B.
    衰老細(xì)胞的呼吸速率減慢
  3. C.
    細(xì)胞凋亡和細(xì)胞死亡是一回事
  4. D.
    細(xì)胞癌變是每個(gè)細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于果實(shí)形成的表述中，正確的是


  1. A.
    用較低濃度的脫落酸噴灑，能防止落花落果
  2. B.
    用秋水仙素處理番茄，促使結(jié)出無(wú)籽果實(shí)
  3. C.
    雙受精作用后胚芽發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)
  4. D.
    用細(xì)胞分裂素處理未受粉的雌蕊，能形成無(wú)籽果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

2005年，我國(guó)人口總數(shù)要控制在：


  1. A.
    13億以內(nèi)
  2. B.
    16億以內(nèi)
  3. C.
    14億以內(nèi)
  4. D.
    13.3億以內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是


  1. A.
    水稻的惡苗病與赤霉素有關(guān)
  2. B.
    細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素常用于植物的組織培養(yǎng)
  3. C.
    脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)脫落
  4. D.
    在黃化豌豆幼苗切段中，生長(zhǎng)素濃度達(dá)到一定值時(shí)會(huì)抑制乙烯的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)從某種生物組織中提取的DNA樣品進(jìn)行分析，得知G與C之和占該DNA分子全部堿基的46%，其中一條鏈（稱為H鏈）的堿基中，腺嘌呤（A）占28%。請(qǐng)問與H鏈互補(bǔ)的DNA鏈中，腺嘌呤（A）占該鏈全部堿基總數(shù)的百分比是


  1. A.
    46%
  2. B.
    28%
  3. C.
    26%
  4. D.
    54%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

代謝類型和細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的一組生物是


  1. A.
    硝化細(xì)菌和乳酸菌
  2. B.
    小麥和團(tuán)藻
  3. C.
    藍(lán)藻和乳酸菌
  4. D.
    菟絲子和兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

僅在卵細(xì)胞形成過(guò)程中出現(xiàn)，而精子形成過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是


  1. A.
    細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂，形成兩個(gè)大小不同的細(xì)胞
  2. B.
    姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
  3. C.
    聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換
  4. D.
    同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列生物中，不屬于卵生動(dòng)物的是


  1. A.
    甲魚
  2. B.
    蛇
  3. C.
    家鴿
  4. D.
    鯨

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同步練習(xí)冊(cè)答案