(2013秋•武漢期末)如圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖,將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株的基因型最可能是( )

A.AaBb B.AB C.a(chǎn)b D.AAaaBBbb

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜.
(2)[③]的名稱是突觸小泡,直接參與③形成的細(xì)胞器高爾基體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是遞質(zhì).
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜內(nèi)(填內(nèi)或外)為負(fù)電位.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2007•江蘇)基因突變是生物變異的根本來源.下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法正確的是( )

A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變

C.突變只能定向形成新的等位基因

D.突變對生物的生存往往是有利的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•江蘇)如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D.圖中離子通道開放后,Na+和Cl﹣同時(shí)內(nèi)流

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•東營校級期末)現(xiàn)有3個(gè)純種品系的玉米,其基因型分別是:甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc.由基因a、b、c所決定的性狀可提高玉米的市場價(jià)值,請回答下列問題(假定三對基因是獨(dú)立分配的,玉米可以自交和雜交):

①獲得aabbcc個(gè)體的雜交方案有多種,請補(bǔ)全下面的雜交方案.

第一年: ;

第二年:種植F1和純系乙(丙、甲),讓F1與純系乙(丙、甲)雜交,獲得F2種子;

第三年: ;

第四年:種植F3,植株長成后,選擇aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體,使其自交,保留種子.

②此雜交育種方案中,aabbcc表現(xiàn)型個(gè)體出現(xiàn)的概率是

(4)玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株,而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀.現(xiàn)有基因型為aaBb的植株,為在短時(shí)間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株,請你寫出簡要的實(shí)驗(yàn)方案:

②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•東營校級期末)關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說法中正確的是( )

A.任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬于進(jìn)化的范圍

B.同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代

C.隔離是形成物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件

D.生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因型頻率發(fā)生變化的過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•東營校級期末)各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.傳統(tǒng)的育種方法周期長,可選擇的范圍有限

B.通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性

C.雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,過程繁雜緩慢,效率低

D.基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移,人們可以定向選育新品種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•滕州市校級模擬)下列是與某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖象,圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖象,圖3表示細(xì)胞分裂過程中,不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系.

(1)該生物的性別和類型是

(2)圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是 ,圖2所處的時(shí)期是 ,圖1所示細(xì)胞處于圖3的 時(shí)期,圖2細(xì)胞分裂時(shí)期結(jié)束后處于圖3所示 時(shí)期.

(3)圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期可用圖4中 時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示,細(xì)胞分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關(guān)系的是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖Ⅱ表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅰ中BC段形成的原因是間期染色質(zhì)復(fù)制,DNA數(shù)加倍,DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖Ⅱ中丙和丁細(xì)胞處于圖Ⅰ中的CD段.
(3)圖Ⅱ中具有同源染色體的是甲、乙和丙細(xì)胞,甲細(xì)胞中有4個(gè)染色體組.
(4)圖Ⅱ中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換.

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