免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能．下列有關(guān)論述，不正確的是（　�。�
A、非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能
B、能特異性識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、效應(yīng)B細胞
C、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細胞發(fā)生特異性結(jié)合
D、過敏反應(yīng)在已免疫機體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時才會發(fā)生
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、非特異性免疫：
（1）概念：是指長期進化形成，具有先天性，生來就有的天然防御功能．是免疫的基礎(chǔ)． （2）特點：具有先天性，生來就有；不具專一性，不具特殊針對性；出現(xiàn)快，作用范圍廣，強度較弱．
（3）非特異性免疫的組成：第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液殺菌物質(zhì)、吞噬細胞．
2、能識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞和效應(yīng)T細胞．
能特異性識別抗原的細胞有：T細胞、B細胞、記憶細胞和效應(yīng)T細胞．
能特異性識別抗原的物質(zhì)：抗體．
3、過敏反應(yīng)：指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)．引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
解答： 解：A、非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能，A正確；
B、效應(yīng)B細胞沒有識別抗原的能力，B錯誤；
C、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T發(fā)生特異性結(jié)合，C正確；
D、過敏反應(yīng)在已免疫機體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時才會發(fā)生，D正確．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程；識記免疫失調(diào)引起的疾病的種類、概念及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動物的基因型為AABbEe，如圖所示是其一個精原細胞在產(chǎn)生精子細胞過程中的某個環(huán)節(jié)的示意圖，據(jù)此可以判斷（　　）
A、圖示細胞為次級精母細胞，細胞中含兩個染色體組
B、該精原細胞產(chǎn)生的精子細胞基因型只有ABe、aBe
C、圖示細胞中，a基因來自于基因突變或基因重組
D、三對基因的遺傳遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細胞培養(yǎng)過程中細胞增殖情況的變化曲線（圖中B、E兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），請據(jù)圖回答下列問題：
（1）OA段的培養(yǎng)稱為
 
培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了
 
現(xiàn)象，需要用
 
酶處理使組織細胞分散開來．
（2）動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細胞增殖、分化來說，動植物細胞都要進行
 
，不同的是植物細胞還要進行
 
．
（3）制備單克隆抗體時，可選取圖中
 
點的細胞與相應(yīng)的淋巴細胞融合形成雜交細胞，該點細胞的細胞膜成分發(fā)生的變化是
 
．
（4）核移植時一般不選CD段細胞核的理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請完成下列有關(guān)胚胎工程的相關(guān)問題：
（1）胚胎發(fā)育的不同時期有著不同的變化特點，如：
 
期以前的細胞具有發(fā)育成完整胚胎的潛能；
 
期的滋養(yǎng)層發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤．
（2）體外受精過程中，對精子進行獲能處理的方法有：
 
和
 
．
（3）胚胎的早期培養(yǎng)過程，培養(yǎng)液的成分應(yīng)包括：無機鹽、有機鹽、維生素、氨基酸、
 
和核苷酸等營養(yǎng)物質(zhì)，以及動物血清等天然成分．
（4）胚胎移植能否成功，關(guān)鍵是
 
，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．胚胎移植實際上是
 
和
 
共同繁殖后代的過程．進行胚胎移植的優(yōu)勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學探究資料，回答下列問題
I．土壤中生活著肉眼看不見的細菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，這些微生物的種類和數(shù)量極其繁多，其中絕大多數(shù)以土壤中的有機物作為營養(yǎng)物質(zhì)．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實驗材料，研究土壤微生物的分解作用，進行了如下實驗（見表）：
實驗組合土壤處理土壤濕度控制溫度（℃）
甲滅菌濕潤20
乙 不滅菌濕潤20
丙 不滅菌濕潤5
丁 不滅菌較干燥20
（1）該實驗對照組是實驗組合
 
．
（2）預計本實驗可得出的結(jié)論是：①
 
；②
 

（3）生態(tài)系統(tǒng)中微生物的分解作用不能等 同于微生物的細胞呼吸，其理由是：
 

II．為了進一步研究土壤微生物對淀粉的分解作用，請利用下列實驗材料和用具，設(shè)計實驗并預期實驗結(jié)果．實驗材料和用具：土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、酒精燈、燒杯若干、試管若干、碘液、班氏試劑等．
（4）作出假設(shè)：
 
．
（5）主要實驗步驟：
①取兩個大小相同的燒杯，編號為A、B，放入
 
．在A燒杯中加入適量的土壤浸出液；B燒杯中加入
 
．
②在室溫（20℃左右）下放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2．
③在A1、B1試管中加入
 
；在A2、B2試管中加入
 
，并在酒精燈上加熱至沸．
④觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實驗結(jié)果．
（6）實驗現(xiàn)象及結(jié)論預測：
①如果假設(shè)成立，則實驗現(xiàn)象是：
 

②如果假設(shè)不成立，則實驗現(xiàn)象是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
B、人體有多種器官、系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
D、人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

流感病毒、副流感病毒、狂犬病毒和腮腺炎病毒等有囊膜病毒屬于RNA病毒．在病毒體中含有依賴RNA的RNA聚合酶（模板鏈是RNA），由于侵入鏈不僅可轉(zhuǎn)錄出mRNA，翻譯出病毒結(jié)構(gòu)蛋白和酶，還可作為模板，在依賴RNA的RNA聚合酶（RNA多聚酶）作用下合成子代RNA．請仔細閱讀上述資料，分析下列各圖，屬于流感病毒的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）   
A、胰島A細胞分泌的激素促進②③過程
B、胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過程，同時能抑制②③過程
C、②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D、在肌肉細胞中，⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)在細胞中具有獨特的生物學功能，下面是有關(guān)脂質(zhì)的生物學功能，其中屬于磷脂的生物學功能是（　�。�
A、是生物膜的重要成分
B、是儲能物質(zhì)，具有保溫作用
C、構(gòu)成生物體表面的保護層
D、具有生物學活性，對生命活動起調(diào)節(jié)作用

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