分析 1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成
①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽;
②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是探索苯磺隆降解機(jī)制的實驗過程,圖甲中,首先用選擇培養(yǎng)基從土壤中篩選出菌種,再采用平板劃線法純化出相應(yīng)的菌種;圖乙中:通過測定苯磺隆的濃度測定其降解率.據(jù)此答題.
解答 解:(1)微生物的各種培養(yǎng)基配方一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽四類營養(yǎng);選擇培養(yǎng)基只允許特定種類的微生物生長,又要抑制或阻止其他種類微生物生長,因而必須以苯磺隆為唯一碳源只讓目的菌株生存繁殖.
(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />(3)純化菌株時,通常使用接種環(huán)進(jìn)行劃線.劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落,其他劃線上有菌落.造成劃線無菌落可能的操作失誤有接種環(huán)灼燒后未冷卻、劃線未從第一區(qū)域末端開始.
故答案為:
(1)氮源和無機(jī)鹽 只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長繁殖
(2)細(xì)胞分裂素 母液
(3)接種環(huán) 接種環(huán)灼燒后未冷卻 劃線未從第一區(qū)域末端開始
點(diǎn)評 本題結(jié)合探究實驗過程,考查微生物的培養(yǎng)和分離、探究實驗等知識,要求考生識記培養(yǎng)基的成分、種類及作用;掌握分離微生物常用的兩種方法及操作過程,能結(jié)合圖中信息知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aa的豌豆種群不斷自交,A基因頻率與a基因頻率的比值不斷減小 | |
B. | 人體劇烈運(yùn)動時,機(jī)體的$\frac{產(chǎn)熱量}{散熱量}$不變 | |
C. | 小麥根尖細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時,$\frac{{O}_{2}消耗量}{C{O}_{2}產(chǎn)生量}$=1 | |
D. | 正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的細(xì)胞,$\frac{細(xì)胞內(nèi)濃度}{外界溶液濃度}$減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)査結(jié)果繪制的半乳糖血癥的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示),調(diào)查中同時發(fā)現(xiàn)僅II4患有紅綠色盲(基因用b表示)。下列分析正確的是( )
A.半乳糖血癥是常染色體隱性遺傳病
B.II6為色盲基因攜帶者的概率為1/4
C.III9 的基因型為 AAXBY 或 AaXBY
D.若III9和III10近親婚配,生下患病孩子的概率是3/8
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