有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A．從精原細胞到初級精母細胞的過程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B．精原細胞的增殖是有絲分裂，精原細胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子

C．減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，同時非同源染色體自由組合

D．減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．東亞飛蝗成蟲產(chǎn)卵于土壤中，從孵化成幼蝗到發(fā)育為成蟲大約需要35天，幼蝗的翅不發(fā)達，在地表或矮草間跳躍，活動范圍小；成蟲的翅發(fā)達，善于飛翔．幼蝗和成蟲大量取食植物的葉片，對農(nóng)作物造成很大的危害．下列關(guān)于東亞飛蝗的敘述中正確的是（　　）
A．調(diào)查東亞飛蝗種群密度的方法中不涉及樣方法
B．一年中，東亞飛蝗的種群密度受氣候、食物的影響很大
C．卵、幼蝗、成蟲的分布呈現(xiàn)分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．使用性外激素防治蝗蟲的方法屬于化學(xué)防治法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．由于環(huán)境污染問題日益嚴重，導(dǎo)致由于不能體內(nèi)受孕而無法“生兒育女”的現(xiàn)象越來越普遍，“試管嬰兒”技術(shù)應(yīng)運而生．試管嬰兒至今已發(fā)展幾代，但基木原理都是一樣的，即將精子和卵子在體外完成受精，待受精卵發(fā)育到早期胚胎，再移入子宮繼續(xù)發(fā)育成新個體．回答下列相關(guān)問題：
（1）在精子形成過程中，細胞中的高爾基體將發(fā)育成頂體，中心體將發(fā)育成精子的尾．體外受精時，從父方采集的精子需先進行一定處理才能與卵子結(jié)合，該處理過程稱為精子獲能．受精卵需在體外培養(yǎng)到8～16個細胞，才能移植到母體子宮繼續(xù)發(fā)育．對接受胚胎的母體是否要用激素進行類似于牛胚胎移植的同期發(fā)情處理是（填“是”或“否”）．
（2）2000年9月，一位名叫瑪尼的女孩患上了一種致命的貧血病，需要進行造血干細胞移植，其父母通過體外受精獲得早期胚胎，在植入母體前將胚胎的一個細胞取出，進行遺傳學(xué)診斷確認符合要求后將胚胎植入體內(nèi)，生出一位名叫安蒂的男嬰，醫(yī)生用其臍帶血中造血干細胞挽救了瑪尼的生命．若所用的遺傳學(xué)診斷是基因檢測，則采用的是DNA分子雜交技術(shù)．沒有給瑪尼移植父親或母親骨髓以獲取造血干細胞來治療貧血病，是因為子代對來自父親或母親骨髓的造血干細胞的免疫排斥比較嚴重，而對于來自同胞兄妹臍帶血中造血干細胞，則更容易成功．獲得男嬰安蒂的過程涉及的技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植（答出兩種即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP（一磷酸腺苷）之間的關(guān)系式來表示，稱為能荷，公式：能荷=$\frac{（ATP+\frac{1}{2}ADP）}{（ATP+ADP+AMP）}$．高能荷時，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時，其效應(yīng)相反．下列分析正確的是（　�。�
A．細胞中只有ATP和ADP之間可相互轉(zhuǎn)化
B．AMP可作為合成DNA分子的原料
C．人體紅細胞吸收葡萄糖時能荷較高
D．一般情況下活細胞中能荷數(shù)值小于1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于單基因遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．如果親代正常而子代出現(xiàn)了遺傳病，則該病是常染色體隱性遺傳病
B．如果親代患病且子代都患病，則該病是常染色體顯性遺傳病
C．如果這種病只在男性身上表現(xiàn)，則該病可能是伴Y染色體遺傳病
D．某女性及其外祖父均患病，其他人均正常，則該病是伴X染色體遺傳病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（ ）

A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

C．細胞分裂、細胞分化都存在于個體發(fā)育整個生命過程中

D．多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是（ ）

A．細胞生長（即細胞體積增大），核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運輸效率提高

B．細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化

C．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變

D．細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示．下列說法正確的是（ ）

A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位

B．動作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同

C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾遺傳實驗的敘述中，正確的是

A．最能說明分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比例為3：1

B．通過測交實驗可以推測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量

C．自由組合定律的實質(zhì)是雌雄胚子的隨機結(jié)合

D．雜合子的雙親可以都是純合子

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同步練習(xí)冊答案