從植物某器官中獲取組織，顯微觀察如圖．下列對該圖示細胞錯誤的敘述是（　�。�
A、若要把該組織培養(yǎng)成完整植物體，需經(jīng)過脫分化和再分化兩個重要過程
B、X、Y兩細胞所含DNA相同，RNA可能不同
C、若要得到無病毒植株，最好選用此植物的莖尖組織進行培養(yǎng)
D、只要直接把X、Y兩個細胞進行融合就能得到雜種細胞
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：分析題圖：圖示為從植物某器官中獲取組織，圖中X細胞和Y細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，原因是發(fā)生了基因的選擇性表達，細胞中mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)一定經(jīng)過細胞的脫分化和再分化的過程，A正確；
B、X、Y兩細胞所含DNA相同，但因其細胞內(nèi)基因的表達不同而RNA不同，B正確；
C、植物的莖尖組織因其分裂快而不含有病毒，因此若要得到無病毒植株，最好選用此植物的莖尖組織進行植物組織培養(yǎng)獲得相應(yīng)個體，C正確；
D、把X、Y兩個細胞進行融合之前要先將其細胞壁除去，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)及細胞融合的內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學知識，解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是（　�。�
A、克服遠源雜交不親和
B、制備單克隆抗體
C、培育新品種
D、生產(chǎn)雜種細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄是自花授粉植物．已知果實顏色有黃色和紅色，果形有圓形和多棱形．控制這兩對性狀的基因位于兩對同源染色體上．下表是有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計．據(jù)表回答：
 
親本組合                                                 后代表現(xiàn)型及株數(shù)
組別       表現(xiàn)型          紅色圓果紅色多棱果       黃色圓果黃色多棱果
Ⅰ紅色多棱果×黃色圓果    531557                502510
Ⅱ紅色圓果×紅色多棱果     720745                241253
Ⅲ紅色圓果×黃色圓果       6030                  6270
（1）上述兩對相對性狀中，顯性性狀為
 
、
 
．
（2）以A和a分別表示果色的顯、隱性基因，B和b分別表示果形的顯、隱性基因．寫出每一雜交組合中兩個親本的基因型．Ⅰ
 
Ⅱ
 
Ⅲ
 

（3）現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個純合品種．育種家期望獲得紅色圓果的新品種，為此進行雜交．
①應(yīng)選用表現(xiàn)型為
 
和
 
兩個品種作雜交親本較好，所選親本的基因型分別為
 
，
 
（與表現(xiàn)型對應(yīng)）
②上述兩個親本雜交產(chǎn)生的F1代的基因型為
 
．
③在F2代中，表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為
 
，其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果又占該種表現(xiàn)型的比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A、已經(jīng)分化的植物細胞仍然具有全能性
B、對于多細胞生物來說，細胞的衰老就是個體的衰老
C、細胞凋亡是一種非正常死亡
D、癌變的細胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于基因操作工具的是（　　）
A、DNA連接酶B、限制酶
C、目的基因D、基因運載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景．某同學為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌，進行了如下實驗．
（1）實驗步驟：①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 
．不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后、分裝前，要進行的是
 
．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)
 
．
③將接種針用
 
法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌，接種入
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫搖床上培養(yǎng)24h，使細菌大量繁殖．
④配制與①相同的培養(yǎng)基，并加入少量碘液，使培養(yǎng)基呈藍紫色．用
 
法將上一步大量繁殖后的細菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小．周圍出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)進一步后
 
即可達到實驗?zāi)康模?br />（2）上述所有倒平板和接種操作，都應(yīng)在超凈臺上
 
附近進行．
（3）上述實驗步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，⑤所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是人體內(nèi)降低血糖的激素，影響其分泌的因素有（　�。�
①有關(guān)神經(jīng)    ②某些其他激素   ③血糖濃度    ④二氧化碳．
A、①②B、①②③
C、②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖3是人體部分生理過程示意圖，m、n代表人體內(nèi)不同激素．請分析回答：
（1）圖1中，當e上某點受到適當刺激后，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．
（2）圖2表示的結(jié)構(gòu)由
 
組成．人縮手反射時，興奮只能從A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．
（3）圖3中，如果人體內(nèi)激素②水平升高，則耗氧量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時
 
（填字母）的分泌量也增加，二種激素共同促進機體的新陳代謝，表現(xiàn)為
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以藥物抑制草履蟲ATP的合成，蟲體死亡后其細胞常（　�。�
A、萎縮B、膨大C、破裂D、不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案