蕓苔屬園藝植物大多具有自交不育性，自交不親和基因S1、S2、S3構(gòu)成等位基因．其不親和基因的作用情況是這樣的：具有基因型S1S2的植株的花粉要受到具有基因型S1S2的植株花柱所抑制，不能參與受精，但基因型S1S3的花粉落在S1S2的柱頭上，S1的花粉受到抑制，S3的花粉不被抑制，因此可以參與受精形成S1S3和S2S3的合子，根據(jù)以上描述，下列說法正確的是（　�。�
A、基因型不同的個體之間正交和反交所得到的子代的基因型相同
B、可以利用自交不親和基因的作用，來制造優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜種種子
C、兩個基因型不同的個體雜交，產(chǎn)生的子代的基因型種類可能有三種
D、欲獲得基因型S1S2和S1S3的子代，只能向基因型S2S3的個體授以基因型S1S3的花粉
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：只有S1的花粉落在S1S2的柱頭上時，S1的花粉受到抑制，而S2、S3的花粉不被抑制．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、由題意可知，自交不親和基因的作用中，是具有相同基因的雄性配子（花粉）被抑制，而雌雄配子不會被抑制，因此基因型不同的個體之間正交和反交所得到的子代的基因型可能不相同，A錯誤；
B、利用自交不親和基因的作用，可以防止植物之間的自交，從而制造優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜種種子，B正確；
C、當(dāng)兩個純和的基因型不同的個體雜交時，子代的基因型為一種，當(dāng)基因型不同的雜合子雜交時，由于有一個基因相同，該花粉被抑制，因此只能產(chǎn)生兩種基因型，C錯誤；
D、欲獲得基因型S1S2和S1S3的子代，可以向基因型S2S3的個體授以基因型S1S3或S1S2，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因分離定律及基因間相互作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記進(jìn)行有絲分裂的某一動物細(xì)胞，在不同間隔時間下進(jìn)行放射顯影，得到如圖所示結(jié)果．以下說法錯誤的是（　�。�

注：A．開始觀察，細(xì)胞已被標(biāo)記       D．開始觀察到兩個細(xì)胞被標(biāo)記
   B．標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期        E．標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期
   C．觀察到的細(xì)胞分裂圖象為后期    F．觀察到被標(biāo)記的細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞．
A、實驗中采用的研究方法之一是同位素標(biāo)記法
B、該細(xì)胞可能是干細(xì)胞
C、該細(xì)胞的細(xì)胞周期為22h
D、3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可存在于該細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

BrdU能替代T與A配對而滲入新合成的DNA鏈中，當(dāng)用姬姆薩染料染色時，不含BrdU的鏈為深藍(lán)色，含BrdU的鏈為淺藍(lán)色．現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖a～c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期，來自1條染色體的各染色體的顯色情況（陰影表示深藍(lán)色，非陰影為淺藍(lán)色）．下列有關(guān)說法中，不正確的是（　�。�
A、1個DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于8條染色單體上
B、b圖每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C、1個染色體形成2條染色單體的同時，DNA也完成了復(fù)制
D、c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于免疫器官的是（　　）
A、心臟B、肝臟C、胸腺D、腎臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中不正確的是（　　）
A、圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時，DNA含量變化如圖乙
B、圖甲中興奮由b傳至c的過程中，膜外局部電流的方向是c→b
C、經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮
D、③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放，作用于⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為細(xì)胞的放大圖，表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，⑧～⑨表示細(xì)胞生理活動，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．圖2表示胰島素對肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)，細(xì)胞膜上有運輸葡萄糖的載體GLUT4．據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填數(shù)字序號；在“     ”上填寫文字）

（1）①～⑦中，具有雙層膜的細(xì)胞器是[
 
]，綠色的植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
，利用的原料是
 
．
（3）若圖1表示胰島B細(xì)胞合成、分泌激素的過程，則丁物質(zhì)可能具有
 
的作用．
（4）圖2顯示：[⑧]
 
作用能調(diào)節(jié)著細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量，該作用的完成直接有賴于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點．2型糖尿病人胰島素水平正常，但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”，從細(xì)胞膜的組成看，可能的原因是
 
的數(shù)量少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中和對環(huán)境的適應(yīng)過程中都發(fā)揮著重要作用，依據(jù)植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）生長素并不直接參與代謝過程，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的
 
，其所發(fā)揮的作用因
 
、
 
和
 
而有較大的差異．
（2）赤霉素的合成部位主要是
 
、幼根和幼芽，用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需
 
就可產(chǎn)生α-淀粉酶，可簡化工藝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向，請據(jù)圖回答下列問題
（1）在物質(zhì)循環(huán)過程中
 
將無機物轉(zhuǎn)化成有機物（填圖中的字母代號）．
（2）寫出圖中的食物鏈
 
（填圖中的宇母代號）．
（3）E→B過程碳的流動形式是
 
．
（4）若要調(diào)查圖中F的種群密度，通常采用的方法是
 
．
（5）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持
 
的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有1000個氨基酸，共有氨基1020個，羧基1050個，由它們合成的4條肽鏈中，肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是
 
、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案