6．洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂，比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果，敘述正確的是（　�。�
A．都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離
B．都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察
C．在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍
D．在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板

分析 觀察細(xì)胞有絲分裂的方法步驟：
1、洋蔥根尖的培養(yǎng)在上實(shí)驗(yàn)課之前的3-4天，取洋蔥一個(gè)，放在廣口瓶上．瓶?jī)?nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面．把這個(gè)裝置放在溫暖的地方培養(yǎng)．待根長(zhǎng)約5cm，取生長(zhǎng)健壯的根尖制成臨時(shí)裝片觀察．
2、裝片的制作
制作流程為：解離-漂洗-染色-制片
1）解離：上午10時(shí)至下午2時(shí)，剪去洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．
2）漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去藥液，防止解離過(guò)度．
3）染色：把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色體著色．
4）制片：用鑷子將這段根尖取出來(lái)，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把根尖能碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片．然后，用拇指輕輕的按壓載玻片．目的：使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，有利于觀察．

解答 解：A、鹽酸只能使植物細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，A錯(cuò)誤；
B、使用高倍顯微鏡時(shí)，需在低倍鏡下觀察清楚，再換成高倍鏡，B正確；
C、在有絲分裂中期著絲點(diǎn)沒(méi)有斷裂，染色體在后期才加倍，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞板只在植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為對(duì)某一家族中甲、乙兩種遺傳病的調(diào)查后得到的系譜圖，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)I-4的家庭中沒(méi)有乙病史．試回答III-2與III-3婚配，其后代（U）為患病男孩的可能性為（　�。�
A．$\frac{1}{24}$B．$\frac{21}{96}$C．$\frac{25}{32}$D．$\frac{7}{32}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物進(jìn)化和多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．產(chǎn)生新基因的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料
B．種群基因頻率的改變方向由自然選擇決定
C．有性生殖的出現(xiàn)，推動(dòng)了生物進(jìn)化、增強(qiáng)了生物的變異
D．任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進(jìn)化的范疇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下丘腦的功能涉及攝食行為、飲水行為、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等多方面．請(qǐng)回答：
（1）蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性與下丘腦控制生物節(jié)律的功能有關(guān)．
（2）人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素，由胰島B細(xì)胞分泌．
（3）當(dāng)飲水不足或食物過(guò)咸會(huì)造成細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器感受到刺激并合成抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，同時(shí)，下丘腦還可將產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴感．
（4）當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中，會(huì)刺激機(jī)體分泌甲狀腺激素等激素，進(jìn)而通過(guò)提高細(xì)胞代謝速率來(lái)增加產(chǎn)熱維持體溫穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是O2、NADP+、ADP+Pi、C5，[H]代表的物質(zhì)主要是NADH．
（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在C和D（填“B和C”“C和D”或“B和D”）．
（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有一豌豆種群（個(gè)體足夠多），所有個(gè)體的基因型均為Aa，已知顯性純合子產(chǎn)生的配子均沒(méi)有活性，該種群在自然狀態(tài)下繁殖，子n代中基因型為Aa和aa的個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$B．$\frac{{2}^{n+1}-1}{{2}^{n+1}}$C．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n+1}}$D．$\frac{{2}^{n-1}+2}{{2}^{n+1}}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生物中屬于原核生物的一組是（　　）
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌
A．①⑦⑧B．①②⑥⑧C．①③④⑦D．①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．豆豉是大豆經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的一種食品．為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素，某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻，再將兩者置于適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵，并在32h內(nèi)定期取樣觀測(cè)發(fā)酵效果．回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是菌種、發(fā)酵時(shí)間．
（2）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說(shuō)明該發(fā)酵菌是好氧菌．
（3）如果在實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來(lái)越好，且隨發(fā)酵時(shí)間呈直線上升關(guān)系，則無(wú)法確定發(fā)酵的最佳時(shí)間；若要確定最佳發(fā)酵時(shí)間，還需要做的事情是延長(zhǎng)發(fā)酵時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）從大豆到豆豉，大豆中的成分會(huì)發(fā)生一定的變化，其中，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)殡暮桶被�，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)楦视秃椭舅幔?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某蛋白質(zhì)化合物多肽鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是 ，其中①和⑥分別表示 ．

（2）該化合物由氨基酸組成，在合成該化合物時(shí)會(huì)脫去水分子形成 個(gè)肽鍵．這種反應(yīng)稱為 ．

（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由 決定的，編號(hào)是 ．

（4）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和 不同及蛋白質(zhì)的 不同造成的．

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