20．如圖描述了遺傳信息傳遞的方向，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．其中⑤不屬于中心法則
B．中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
C．正常人體細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的過程有①、②、③
D．某些原核生物細(xì)胞有④和⑤

分析 分析題圖：圖示描述了遺傳信息傳遞的方向，圖中①為DNA分子的復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為翻譯過程；④為逆轉(zhuǎn)錄過程；⑤為RNA分子的復(fù)制過程．其中④和⑤只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、⑤屬于中心法則，A錯誤；
B、中心法則包括遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，還包括DNA分子的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制，B錯誤；
C、根尖的分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛，能進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此有①、②、③，C正確；
D、④和⑤只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳信息傳遞方向的圖解，考查中心法則及發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，同時(shí)明確④和⑤只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過某種方式相聯(lián)系，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B．若圖中甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞，則1表示受體，乙是靶細(xì)胞，圖中2表示信號分子
C．精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識別
D．圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開”的重要功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．細(xì)胞是由各種化合物有機(jī)結(jié)合成的生命單位，請看甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中 A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位． 乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人成熟的紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中A代表的元素是N和P，因?yàn)閅Z代表是核苷酸，核苷酸必含NP（或Ⅱ、Ⅲ代表核酸，必含NP）．
（2）Ⅰ在小麥種子中主要指淀粉．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為；多個(gè)P結(jié)合的方式叫做脫水縮合（填反應(yīng)名稱），形成的化學(xué)鍵，其結(jié)構(gòu)簡式為-CO-NH-．
（4）細(xì)胞內(nèi)的Ⅱ、Ⅲ可以使用甲基綠吡羅紅混合染液進(jìn)行染色，顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)綠色、紅色．
（5）乙圖中的生物膜結(jié)構(gòu)模型名稱為流動鑲嵌模型，X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，X（填字母）的跨膜運(yùn)輸不會受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．由于濕地獨(dú)特的水文條件，使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn)，對全球氣候變化有重要影響．如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳（有機(jī)碳）儲量的比較．請回答：
生態(tài)系統(tǒng)面積/106hm2單位面積碳儲量/t•hm-2
植被土壤總計(jì)
濕地35043643686
熱帶森林1 755121123244
北方森林1 37264343407
苔原9506128134
農(nóng)田1 60028082
（1）碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間不斷循環(huán)的過程．
（2）從表格數(shù)據(jù)看出，濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應(yīng)，原因是濕地生態(tài)系統(tǒng)能將大量的碳儲存在土壤中，有利于減少大氣中的CO2含量．
（3）與熱帶森林相比，北方森林雖然植被碳儲量較小，但土壤中碳儲量較高，其主要原因是北方氣溫低，土壤中微生物的分解能力弱．
（4）生態(tài)學(xué)家對某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況進(jìn)行調(diào)查，得到如圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)，據(jù)圖回答下列問題：

①第一營養(yǎng)級的能量除了一部分流向下一營養(yǎng)級，別的去向有自身呼吸消耗、流向分解者、未利用（至少答兩項(xiàng)）．
②能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為18.52%．
（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后很快恢復(fù)原樣，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)機(jī)制（基礎(chǔ)）是負(fù)反饋（或反饋）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某種家鼠中的短尾類型相交，子代中總是出現(xiàn)$\frac{2}{3}$的短尾（T）和$\frac{1}{3}$的正常尾（t），短尾類型與正常尾類型相交，子代中短尾與正常尾各半．與此相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．短尾與正常尾這對相對性狀的遺傳遵循基因的分離定律
B．該種類的家鼠中的短尾均為雜合子
C．就短尾基因T的致死作用看．T基因是顯性純合致死
D．短尾類型相交時(shí)的性狀分離比不是3：1，原因是雌雄配子的結(jié)合不是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．等位基因S、s控制一對相對性狀．圖1為某一生理過程簡圖，基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2所示（起始密碼子為AUG或GUG）．請據(jù)圖回答：（注：脯氨酸密碼子為CCG，精氨酸密碼子為CGG，丙氨酸密碼子為GCC，甘氨酸密碼子為GGC）

（1）圖1中的甲結(jié)構(gòu)代表的是一個(gè)tRNA分子的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾潜彼幔@個(gè)氨基酸與前面的氨基酸是通過脫水縮合反應(yīng)連接在一起的．
（2）圖1所示為翻譯過程，圖1中顯示了兩類堿基互補(bǔ)配對關(guān)系，它們分別發(fā)生在tRNA和mRNA之間，tRNA內(nèi)局部折疊片段之間之間．
（3）基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí)，作為模板鏈的是圖2中的b（填“a”或“b”）鏈．
（4）一個(gè)信使RNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多肽鏈的合成，因此少量的信使RNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．蓖麻種子的胚乳呈白色，脂肪含量為種子的70%．為探究該植物種子萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量和干重，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）據(jù)甲圖分析，萌發(fā)過程中胚乳組織中的脂肪酶催化脂肪水解成甘油、脂肪酸，并轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷悾ㄆ咸烟�、蔗糖）作為胚生長和呼吸消耗的原料．
（2）據(jù)乙圖可知，蓖麻種子萌發(fā)初期時(shí)干重增加，導(dǎo)致萌發(fā)種子干種增加的主要元素是O；第7天至第10天萌發(fā)種子（含幼苗）的干重變化趨勢是下降，原因是幼苗不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物超過脂肪轉(zhuǎn)化增加的有機(jī)物．
（3）向萌發(fā)第7天的種子勻漿中滴加適量碘液，勻漿變藍(lán)，說明有淀粉的形成，該物質(zhì)具有儲存能量的作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的說法錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，細(xì)胞癌變過程中，膜成分發(fā)生改變

B．哺乳動物紅細(xì)胞成熟過程中核退化并從細(xì)胞中排出，為能攜帶氧的血紅蛋白騰出空間

C．飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中線粒體比不飛翔鳥類的多

D．體外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞的線粒體少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小王同學(xué)觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片后拍攝了以下照片，圖中所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期的是（ ）

A． B． C． D．

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同步練習(xí)冊答案