A、用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體可獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體 |
B、攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與噬菌體的DNA分開 |
C、如果離心前保溫時間過長,會導(dǎo)致上清液中的放射性升高 |
D、該實驗結(jié)果說明DNA是主要遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
使用限制酶 | 酶切結(jié)果(單位:kb) |
酶M | 1.0、5.0、10.0 |
酶M+酶N | 1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,代表20種氨基酸 |
B、若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變 |
C、①上的一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運 |
D、起始密碼子在①的右端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
B、兩個種群間的隔離一旦形成,種群間的個體不能進(jìn)行基因交流 |
C、外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
D、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致生物的定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等位基因之間分離,非等位基因之間必須自由組合 |
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同 |
C、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
D、檢測F1的基因型只能用孟德爾設(shè)計的測交方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化后的細(xì)胞,其核遺傳物質(zhì)不變,但細(xì)胞內(nèi)的RNA和蛋白質(zhì)有所改變 |
B、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的 |
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加 |
D、衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先滴培養(yǎng)液再蓋蓋玻片會導(dǎo)致酵母菌計數(shù)結(jié)果偏小 |
B、取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮比內(nèi)表皮更利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察 |
C、水浴加熱鑒定還原糖時,試管中液面可高于燒杯中液面 |
D、低倍鏡下將目標(biāo)移至視野中央后,轉(zhuǎn)換高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳白蟻、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞壁均無選擇透過性 |
B、乳白蟻、細(xì)菌和真菌組成一條完整的食物鏈 |
C、對乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌不能以有絲分裂的方式完成增殖 |
D、乳白蟻、細(xì)菌和真菌都有呼吸酶,該酶在低溫和高溫下均會變性失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺 |
B、外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 |
C、病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 |
D、在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
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