下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、滑雪運(yùn)動(dòng)員在寒冷環(huán)境中訓(xùn)練，甲狀腺激素分泌會(huì)增多
B、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，血糖濃度下降會(huì)引起胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
C、冬泳時(shí)運(yùn)動(dòng)員胰島素分泌增多
D、男性運(yùn)動(dòng)員為提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)長(zhǎng)期服用雄性激素，會(huì)導(dǎo)致睪丸萎縮
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：1、人體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程：
（1）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（2）炎熱環(huán)境下：主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖濃度，兩種激素間是拮抗作用．
解答： 解：A、甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加機(jī)體產(chǎn)熱，所以寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增多，A正確；
B、當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，胰高血糖素和腎上腺激素能使血糖濃度升高，胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱，B錯(cuò)誤；
C、冬泳時(shí)人體消耗葡萄糖增加，導(dǎo)致血糖濃度有所下降，因此此時(shí)胰島素分泌應(yīng)減少，C錯(cuò)誤；
D、男性運(yùn)動(dòng)員為提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)長(zhǎng)期服用雄性激素，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)會(huì)使促性腺激素分泌減少，導(dǎo)致睪丸萎縮，D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題以運(yùn)動(dòng)員的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為素材，考查體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程；識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握胰島素和胰高血糖素的功能，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是特定條件下自由組合定律的幾種情況，請(qǐng)據(jù)信息回答：
（1）在某種鼠中，已知黃色基因Y對(duì)灰色基因y是顯性，短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t是顯性，而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時(shí)都能使胚胎致死，這兩對(duì)等位基因是獨(dú)立分配的，請(qǐng)回答：兩只表現(xiàn)型都是黃色短尾的鼠交配，則子代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3（B對(duì)b表現(xiàn)為顯性）．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)A（尿酸鹽類(lèi)）在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡．A物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，C物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，D物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼．請(qǐng)回答：
①青色殼明蟹的基因型可能為
 
、
 
、
 
、
 
．
②兩只青色殼明蟹雜交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例為1：6．親本基因型可能為
 
．
③若AaBb×AaBb，則后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）假設(shè)水稻高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A1與a1，A2與a2）控制，且含顯性基因越多產(chǎn)量越高．現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系．F2中，中產(chǎn)的基因型為
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

許多病毒會(huì)使人體致病，如圖是一種病毒的基本結(jié)構(gòu)和該病毒進(jìn)入細(xì)胞后復(fù)制繁殖的過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1病毒的主要成分是
 
；
（2）分析圖2，病毒在生命活動(dòng)中的一個(gè)顯著特征是
 
；
（3）①表示的是
 
過(guò)程，通過(guò)④過(guò)程形成的是
 
的RNA；
（4）圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞的過(guò)程，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
，圖2中選對(duì)①～⑦中恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入圖3的括號(hào)中．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幽門(mén)螺桿菌以及這種細(xì)菌在胃炎和胃潰瘍等疾病中所扮演的重要的角色，請(qǐng)回答：
（1）右圖是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞為
 
細(xì)胞．
（2）其區(qū)別于酵母菌的最主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
；其遺傳物質(zhì)位于的區(qū)域叫
 
．
（3）該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（4）培養(yǎng)皿中的幽門(mén)螺桿菌屬于生命系統(tǒng)的
 
層次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí)，機(jī)體主要依靠D、E和F散熱
B、當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié)
C、D途徑主要是依靠骨骼肌的細(xì)胞呼吸完成的
D、人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在家雞中，控制黑羽（E）與紅羽（e），豆冠（F）與片冠（f）的基因自由組合．讓純合子的黑羽豆冠雞與純合子的紅羽片冠雞交配．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）F1產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例是
 
．
（2）F1與哪種雞交配可得到如下結(jié)果？
①黑羽豆冠：紅羽豆冠=3：1，基因型為
 
，表現(xiàn)型
 
．
②黑羽豆冠：黑羽片冠：紅羽豆冠：紅羽片冠=1：1：1：1，基因型為
 
，表現(xiàn)型
 
．
③黑羽豆冠：黑羽片冠：紅羽豆冠：紅羽片冠=3：1：3：1，基因型為
 
，表現(xiàn)型
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

渴覺(jué)的產(chǎn)生是由于下列哪一種刺激引起的？（　�。�
A、循環(huán)血量的增加
B、血漿滲透壓升高
C、血漿CO2分壓升高
D、血漿滲透壓降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中的a表示的結(jié)構(gòu)是
 
．圖乙中④處的液體為
 
．
（2）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)
 
（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)
 
作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙．
（3）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要
 
直接提供能量，所以在突觸小體含較多的
 
（細(xì)胞器）．
（4）突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 
．興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)菌體內(nèi)核酸的基本單位--核苷酸的模式圖，不正確的是（　�。�
A、細(xì)菌內(nèi)的③有5種，②有2種
B、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②和③方面
C、若③為胸腺嘧啶，此核苷酸一定為胸腺嘧啶脫氧核苷酸
D、若③為胞嘧啶，此核苷酸一定為胞嘧啶脫氧核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案