下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液、淋巴等
B、內(nèi)環(huán)境生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，作用于靶細(xì)胞或靶器官
D、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題：
分析：體液可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，包括：組織液、血漿、淋巴等．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴等，A錯(cuò)誤；
B、氧氣進(jìn)入內(nèi)環(huán)境屬于自由擴(kuò)散，進(jìn)入的比回流的多，B錯(cuò)誤；
C、激素作用于靶器官或靶細(xì)胞，C正確；
D、細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成和意義的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、把視野調(diào)亮，圖象才清晰
C、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
D、高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙、丙表示人體細(xì)胞合成3種生物大分子的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲是DNA復(fù)制，乙是轉(zhuǎn)錄，催化的酶不同，需要的單體有三種相同
B、B細(xì)胞、漿細(xì)胞都能進(jìn)行甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程
C、丙過(guò)程中的一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多種肽鏈
D、不同細(xì)胞的相同DNA在進(jìn)行過(guò)程乙時(shí)，啟用的起始點(diǎn)不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是（　　）
A、細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果
B、生物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
C、mRNA選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)定向改變的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提取和分離光合色素實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（　�。�
A、葉綠素a和葉綠素b色素帶不明顯，可能選取的材料過(guò)老或過(guò)嫩
B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、上端的兩條色素帶很窄，是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛群苄?/span>
D、葉綠素a色素帶最寬，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞有絲分裂圖象，其中A、B、C是不同時(shí)期的細(xì)胞．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、A、B、C細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等
B、在顯微鏡下持續(xù)觀察B細(xì)胞可看到整個(gè)分裂過(guò)程
C、若要將C細(xì)胞移至視野中央，則需將裝片向上移動(dòng)
D、視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少是因?yàn)榧?xì)胞周期中分裂期時(shí)間短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）科學(xué)家將人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱(chēng)為“血影”，血影的主要成分是和B，則A代表
 
分子，它在物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中有重要作用；該結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
（用甲圖中的字母表示）．
（2）甲圖中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是[
 
]
 
；d所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞牵?div id="hr4pjnn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，可知生物膜的功能特性是
 
．
（4）細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是
 
（填名稱(chēng)）．
（5）乙圖是低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的主要依據(jù)是：
 

（6）乙圖中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)編號(hào)是
 
．
（7）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器逐步分離．逐步分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（8）乙圖細(xì)胞不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下染色后觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)內(nèi)容的敘述不正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為-CO-NH-
B、蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)與縮合脫水?dāng)?shù)相同
C、肽鍵維持了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸，只能含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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