【題目】人體遺傳物質(zhì)的組成成分有( )
A.堿基5種,五碳糖2種,核苷酸8種
B.堿基4種,五碳糖1種,核苷酸4種
C.堿基5種,五碳糖1種,核苷酸8種
D.堿基4種,五碳糖2種,核苷酸8種
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大麥是自花傳粉,閉花授粉的二倍體農(nóng)作物(2n=14),因雜交去雄工作很不方便,科學(xué)家培育出一種如圖所示的6號染色體三體新品系,該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期:染色體Ⅰ和Ⅱ分離,染色體Ⅲ因結(jié)構(gòu)特殊隨機分配。含Ⅲ號染色體的花粉無授粉能力;雄性可育(M)對雄性不育(m)為顯性(雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉);橢圓粒種子(R)對長粒種子(r)為顯性。請回答下列問題:
(1)控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對等位基因_________(填“遵循”、“不遵循”)基因的自由組合定律。
(2)欲測定大麥基因組的序列,需要對________條染色體的DNA進行測序。
(3)該三體新品系自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例為_______________________________。其中形狀為________種子種植后方便用來雜交育種。
(4)在大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株,為判斷該突變是否發(fā)生在6號染色體上,現(xiàn)用題(3)中方便用來雜交育種的植株與高產(chǎn)植株雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,單獨種植F2各植株,最后統(tǒng)計F2的產(chǎn)量。(不考慮交叉互換)。
若F2普通產(chǎn)量植株:高產(chǎn)植株 =_______________,則高產(chǎn)突變發(fā)生在6號染色體上;
若F2普通產(chǎn)量植株:高產(chǎn)植株 =_______________,則高產(chǎn)突變發(fā)生在其他染色體上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是
A. 過程①和②都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),過程③和④都發(fā)生在線粒體中
B. 只有過程①能產(chǎn)生還原氫,過程②③能消耗還原氫
C. 過程③和④都需要氧氣的參與
D. 過程①~④所需的最適溫度基本相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列中哪一項是垂體在生命活動調(diào)節(jié)中所起作用?
A.調(diào)節(jié)胰島素的分泌,降低血糖濃度
B.釋放抗利尿激素,促進腎小管和集合管對水的重吸收
C.使皮膚血管收縮,減少散熱
D.使上肢骨骼肌收縮,縮手以避開有害刺激
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示玫瑰紅和紅富士兩種品系的蘋果,在果實發(fā)育期間果肉和種子內(nèi)生長素含量的變化。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 玫瑰紅蘋果的種子合成的生長素在果實發(fā)育初期會向其他部位擴散
B. 一定范圍內(nèi)生長素濃度增加能有效促進果實的生長發(fā)育
C. 生長素能直接參與細胞代謝,從而給細胞傳遞信息
D. 同一濃度的生長素對兩種蘋果品系果實發(fā)育的促進效果可能不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)護坡是指利用植被對斜坡進行保護的綜合技術(shù)。如圖為某海岸生態(tài)護坡及部分 食物網(wǎng)示意圖,則以下論述合理的是(圖中字母代表不同種群的同化量)
A. 低潮帶至超高潮帶分布的植物不同,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B. 在人類的參與下,植被稀少的荒灘通過次生演替成為物種較豐富的坡地群落
C. 圖示食物網(wǎng)中,能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為(b+d+e)/a
D. 圖示所有生物可以組成一個生物群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在如圖裝置中,A、B、C中為不同濃度、不同體積的蔗糖溶液。A、B、C之間用半透膜隔開,一段時間后達到滲透平衡,形成了下圖所示液面高度差(h1>h2),下列判斷正確的是
A.無法判斷上述過程中蔗糖分子能否通過半透膜
B.無法判斷上述過程中裝置中的水分子移動方向
C.實驗前A、B、C中蔗糖溶液的濃度:A>C>B
D.實驗前A、B、C中蔗糖溶液的高度:A>C>B
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