藍(lán)藻與酵母菌的最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A、有無(wú)核膜
B、有無(wú)核糖體
C、有無(wú)線粒體
D、能否進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核生物和真核生物最本質(zhì)的區(qū)別是：原核生物沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，真核生物具有核膜包被的細(xì)胞核，同時(shí)原核細(xì)胞沒(méi)有染色體、除核糖體以外的細(xì)胞器等．
解答： 解：A、藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，A正確；
B、原核生物和真核生物都具有核糖體，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻沒(méi)有線粒體，酵母菌具有線粒體，但是這不是二者最主要的區(qū)別，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻具有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，酵母菌不能進(jìn)行光合作用，但是這不是二者最主要的區(qū)別，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，考生要能夠識(shí)記原核細(xì)胞也有擬核、核糖體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)；但是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶的黃色繭Y對(duì)白色繭y是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因I對(duì)黃色出現(xiàn)的基因i是顯性．這兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律．回答下列問(wèn)題：
（1）基因型為IiYy的蠶，所結(jié)繭的顏色為
 
．
（2）結(jié)黃色繭的蠶，基因型為
 
．
（3）“某蠶”與基因型為iiYY的個(gè)體交配，子代蠶均結(jié)白色繭，則“某蠶”的基因型為
 
，所結(jié)繭的顏色為
 
．
（4）用雜合白色繭的蠶（IiYy）相互交配，子一代中白色繭對(duì)黃色繭的比例是
 
．子一代白色繭中，純合子占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器生理活動(dòng)示意圖，其中甲、乙代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，a～e代表相關(guān)物質(zhì)，①～③代表相關(guān)生理過(guò)程．圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線圖．分析回答：

（1）乙代表的結(jié)構(gòu)是
 
，物質(zhì)a代表的是
 
．若光照強(qiáng)度突然下降，短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)b的變化是
 
（上升、下降或基本不變）．
（2）②表示的生理過(guò)程是
 
，寫(xiě)出①～③所示過(guò)程的總反應(yīng)方程式：
 
．
（3）在正常光照、溫度為5°C時(shí)，圖2中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為
 
，此時(shí)，進(jìn)行光合作用所需原料e的來(lái)源有
 
．
（4）若每天進(jìn)行12小時(shí)光照，溫度均保持在15°C的條件下，圖2中植物能否正常生活？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群密度的大小由出生率和死亡率決定，下列現(xiàn)象主要體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法減少害蟲(chóng)的危害
B、利用性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，減少害蟲(chóng)的數(shù)量
C、為了維持海洋魚(yú)類的種群密度，在一定的季節(jié)進(jìn)行休漁
D、我國(guó)沿海某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口劇增，造成一定的社會(huì)壓力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）在分裂過(guò)程中與[1]的形成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）[12]的是
 
的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，該種群數(shù)量明顯減小，使觀賞價(jià)值降低，專家提出要加以保護(hù)，這是在
 
層次上保護(hù)生物的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的理解，正確的是（　　）
A、正常人的血漿pH為7.35～8.35
B、人體內(nèi)環(huán)境失衡后可能引起人的血壓升高，心率加快
C、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、AB段可以表示在有絲分裂或者減數(shù)分裂過(guò)程中DNA分子的復(fù)制
B、BC段可以表示有絲分裂過(guò)程中的前期、中期
C、CD段可以表示同源染色體分離，非同源染色體自由組合
D、若縱坐標(biāo)為細(xì)胞中的DNA含量，此曲線也可以表示有絲分裂過(guò)程中DNA的變化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

維持植物正常生長(zhǎng)所需的最低光照強(qiáng)度（　�。�
A、等于光補(bǔ)償點(diǎn)
B、大于光補(bǔ)償點(diǎn)
C、小于光補(bǔ)償點(diǎn)
D、與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)

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