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根據右圖實驗，下列結論中不正確的是


  1. A.
    親本中紅花個體都是純合體
  2. B.
    F1中白花個體是純合體
  3. C.
    白花是隱性性狀
  4. D.
    F1中的紅花中有關1/3是純合體
A
試題分析：先判斷顯隱性關系——根據“無中生有為隱性”，P紅自交得F2白，因此，白為隱性性狀，親本均為雜合子， C觀點正確，A選項錯誤； 隱性性狀出現即為隱性純合子，B選項正確，根據雜合子自交后代顯性性狀中雜合子概率為2/3，所以D選項正確。
考點：考查基因分離規(guī)律應用的相關知識。意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力；識圖能力和具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

材料l  桃果實表面光滑對有毛為顯性�，F將毛桃的雌蕊授以純合光桃的花粉，該雌蕊發(fā)育成的果實為毛桃，科學家研究發(fā)現果皮是由子房壁發(fā)育而成的，果皮（子房壁）是母體的一部分，盡管毛桃和光桃受核基因控制，但果實的表面光滑與否顯現出來的是母本性狀，即母本基因型是毛桃，該果實一定是毛桃，但應該注意的是，科學家將子代（F1）種子種下后，所結果實全是光桃，即表現出來的是F1的基因型所控制的性狀。

材料2  椎實螺螺殼的螺旋方向有左旋與右旋的區(qū)分如右圖，受遺傳控制。有人為了證明椎實螺螺殼的螺旋方向的遺傳方式，用人工方法進行了如下兩個實驗。

實驗一

P            左旋螺（♀）× 右旋螺（♂）

                                      ↓

F1                           左旋螺

實驗二

P            右旋螺（♀）× 左旋螺（♂）

                                      ↓

F1                           右旋螺

根據實驗結果回答下列問題：

（1）實驗一、實驗二這兩種雜交方式稱為：                                                     。

（2）根據上述現象，結合母系遺傳的知識，由實驗一、二得到的結果可推測螺殼的螺旋方向的遺傳方式可能為                   ，其遺傳特點為：                                          。

（3）結合材料1，實驗人員又推測，決定椎實螺螺殼的螺旋方向還有可能是另外一種遺傳方式，可能在受精卵形成前，母體的基因型就已經決定了子代的螺旋方向了。

①這種遺傳方式是                                   。

②假設D基因是決定椎實螺螺殼的螺旋方向右旋的，實驗二親本的個體細胞中此基因是純合的，要獲得你要推測的結果，在實驗二的基礎上該如何進行？請用遺傳圖解表示（提示：要設計到第三代）。

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科目：高中生物 來源：2010年湘潭市高中生物學競賽試題高一卷 題型：綜合題

（20分）下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03％的環(huán)境中隨著光強度的變化光合作用合成量的變化；在B點時改變某種條件，結果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答。

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在這兩個時間點植物光合作用強度                  （填大于、等于或小于）呼吸作用強度。
（2）分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是（列舉一種情況即可）：
可能的條件                                                    。
理由：                                                        。
（3）丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的        倍。
（4）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中NADPH的含量
      （填“多”或“少”），乙圖如果在A、C點時溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請在右圖中表示出來。
（5）植物較長時間在黑暗中生長，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現象”。有人做了如下實驗：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復正常形態(tài)的情況，結果如下：

光強
照光時間
結 果
2008lx
(弱光)
0.5h
無論光照時間的長短,都逐漸恢復正常形態(tài)。光照4小時和12小時后，形成很多葉綠素
2 h
4 h
12 h
4000lx
(強光)
1 min
光照10分鐘和30分鐘時，恢復正常形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小時差不多，但是不能形成葉綠素。延長光照時間后葉綠素逐漸合成
4 min
10 min
30 min
根據上述實驗，回答下列問題：
①該實驗的目的是                         。
②較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是                     。
③由此進一步推出，從黃化恢復正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關？          ，原因是                                               。

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科目：高中生物 來源：2010年湘潭市生物學競賽試題高一卷 題型：綜合題

（20分）下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03％的環(huán)境中隨著光強度的變化光合作用合成量的變化；在B點時改變某種條件，結果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答。

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在這兩個時間點植物光合作用強度                   （填大于、等于或小于）呼吸作用強度。

（2）分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是（列舉一種情況即可）：

可能的條件                                                     。

理由：                                                         。

（3）丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的        倍。

（4）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中NADPH的含量

       （填“多”或“少”），乙圖如果在A、C點時溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請在右圖中表示出來。

（5）植物較長時間在黑暗中生長，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現象”。有人做了如下實驗：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復正常形態(tài)的情況，結果如下：

光強

照光時間

結 果

2008lx

(弱光)

0.5h

無論光照時間的長短,都逐漸恢復正常形態(tài)。光照4小時和12小時后，形成很多葉綠素

2 h

4 h

12 h

4000lx

(強光)

1 min

光照10分鐘和30分鐘時，恢復正常形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小時差不多，但是不能形成葉綠素。延長光照時間后葉綠素逐漸合成

4 min

10 min

30 min

根據上述實驗，回答下列問題：

①該實驗的目的是                          。

②較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是                      。

③由此進一步推出，從黃化恢復正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關？           ，原因是                                                。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

材料一：桃果實表面光滑對有毛為顯性。現將毛桃的雌蕊授以純合光桃的花粉，該雌蕊

    發(fā)育成的果實為毛桃，科學家研究發(fā)現果皮是由子房壁發(fā)育而成的，果皮（子房壁）是

    母體的一部分，盡管毛桃和光桃受核基因控制，但果實的表面光滑與否顯現出來的是母

    本性狀，即母本基因型是毛桃，該果實一定是毛桃，但應該注意的是，科學家將子代（F1）

    種子種下后，所結果實全是光桃，即表現出來的是F1的基因型所控制的性狀。

    材料二：椎實螺螺殼的螺旋方向有左旋與右旋的區(qū)分如右圖，受遺傳控制。有人為了證

    明椎實螺螺殼的螺旋方向的遺傳方式，用人工方法進行了如下兩個實驗

       實驗一：

       P    左螺旋（♀）   ×    右螺旋（♂）

    F1                左螺旋

       實驗二：

       P    左螺旋（♀）   ×    右螺旋（♂）

    F1                右螺旋

       根據實驗結果回答下列問題：

   （1）實驗一與實驗二是兩種相對的雜交方式，這兩種雜交方式稱為              。

   （2）根據上述現象，由實驗一、二得到的結果可推測螺殼的螺旋方向的遺傳方式可能為

                                ，其遺傳特點為                                

                                                                              。

   （3）結合材料一，實驗人員又推測，決定椎實螺螺殼的螺旋方向還有可能是另外一種遺

        傳方式：可能在受精卵形成前，母體的基因型就已經決定了子代的螺旋方向了。

        ① 這種遺傳方式是        。

        ② 假設D基因是決定椎實螺螺殼的螺旋方向右旋的，實驗一中親本的基因是純

        合的，要獲得你要推測的結果，在實驗一的基礎上該如何進行？請用遺傳圖解表示。

       （提示：要設計到子三代）。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

材料l 桃果實表面光滑對有毛為顯性。現將毛桃的雌蕊授以純合光桃的花粉，該雌蕊發(fā)育成的果實為毛桃，科學家研究發(fā)現果皮是由子房壁發(fā)育而成的，果皮（子房壁）是母體的一部分，盡管毛桃和光桃受核基因控制，但果實的表面光滑與否顯現出來的是母本性狀，即母本基因型是毛桃，該果實一定是毛桃，但應該注意的是，科學家將子代（F1）種子種下后，所結果實全是光桃，即表現出來的是F1的基因型所控制的性狀。

材料2 椎實螺螺殼的螺旋方向有左旋與右旋的區(qū)分如右圖，受遺傳控制。有人為了證明椎實螺螺殼的螺旋方向的遺傳方式，用人工方法進行了如下兩個實驗。

實驗一

P　　 左旋螺（♀）× 右旋螺（♂）

　　　　　　　　　　 ↓

F1　　　　　 左旋螺

實驗二

P　　 右旋螺（♀）× 左旋螺（♂）

　　　　　　　　　　 ↓

F1　　　　　 右旋螺

根據實驗結果回答下列問題：

（1）實驗一、實驗二這兩種雜交方式稱為：　　　　　　　　　　　　 。

（2）根據上述現象，結合母系遺傳的知識，由實驗一、二得到的結果可推測螺殼的螺旋方向的遺傳方式可能為　　　　 ，其遺傳特點為：　　　　　　　　　 。

（3）結合材料1，實驗人員又推測，決定椎實螺螺殼的螺旋方向還有可能是另外一種遺傳方式，可能在受精卵形成前，母體的基因型就已經決定了子代的螺旋方向了。

①這種遺傳方式是　　　　　　　 。

②假設D基因是決定椎實螺螺殼的螺旋方向右旋的，實驗二親本的個體細胞中此基因是純合的，要獲得你要推測的結果，在實驗二的基礎上該如何進行？請用遺傳圖解表示（提示：要設計到第三代）。

 

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