【題目】噬菌體侵染細菌實驗中，在細菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的敘述，正確的是 （ ）

A. 原料、模板和酶來自細菌

B. 模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸原料來自細菌

C. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細菌，氨基酸原料來自噬菌體

D. 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，能量、核糖體、氨基酸和酶來自細菌

【答案】D

【解析】

考查病毒的生活習(xí)性。噬菌體是一種病毒，生命活動離不開活細胞。其增殖過程是：吸附---注入DNA---合成---組裝---釋放。

噬菌體增殖時以自身的DNA為模板進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，其原料、能量、酶和場所都來自于宿主菌，因此選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度，實驗操作：如圖所示（注：A盒下側(cè)有開口，可以進光）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論如下：
①若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光對生長素分布的影響．
②若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力對生長素分布的影響．
③若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力對生長素分布的影響相等．
④若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響小于單側(cè)光對生長素分布的影響．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論錯誤有幾項（ ）

A.1
B.2
C.3
D.4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在寒冷環(huán)境中，身體不會發(fā)生的變化是（ ）

A. 皮膚血管收縮 B. 皮膚的血流量增加

C. 汗腺分泌活動減弱 D. 代謝活動增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆根的分生區(qū)細胞能夠合成ATP的細胞器是

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將數(shù)量相等的兩組小鼠肝細胞，用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)，A組加入某種物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別取出兩組的全部細胞，測量每組的總放射強度，結(jié)果A組明顯大于B組。A組中加入的物質(zhì)的作用是

A. 促進細胞分化 B. 促進細胞分裂 C. 促進細胞衰老 D. 促進細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是

A. 黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落

B. 番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利，可促進子房發(fā)育成果實

C. 辣椒開花后，噴灑適宜濃度的生長素類似物，可獲得無子果實

D. 用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α-淀粉酶產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法，錯誤的是

A. 所有細胞器都具有生物膜結(jié)構(gòu)

B. 生物膜系統(tǒng)是對細胞內(nèi)所有生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C. 許多重要的生物化學(xué)反應(yīng)可以在生物膜上進行

D. 細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分開，保證了細胞生命活動髙效、有序進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在成人心肌細胞中的數(shù)量顯著多于平滑肌細胞中的細胞器是

A. 中心體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 高爾基體 D. 線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交實驗，以下描述錯誤的是（ ）

A.①的操作是去雄
B.②操作人工授粉
C.①和②的操作是同時進行的
D.②的操作后要對雌蕊套袋

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同步練習(xí)冊答案