4.如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若將兩圖所示細胞同時置于質(zhì)量分數(shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.圖一所示細胞合成的抗體以主動運輸方式進入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑤提供能量
C.向圖二所示細胞提供用18O標記的水,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D.用含18O標記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細胞,脫水縮合產(chǎn)生H218O中的18O來自于丙氨酸的羧基或R基

分析 分析圖一:圖一是動物細胞,圖中①是細胞膜,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是高爾基體,⑤是線粒體,⑥是囊泡.
分析圖二:圖二是高等植物細胞,圖中⑦是高爾基體,⑧是細胞核,⑨是液泡,10是線粒體,11是葉綠體.

解答 解:A、圖一是動物細胞,而動物細胞沒有細胞壁,因此不能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A錯誤;
B、圖一所示細胞合成的抗體以胞吐方式進入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑤線粒體提供能量,B錯誤;
C、在有氧呼吸過程中,水參與第二階段生成CO2;在光合作用的光反應(yīng)過程中,水光解生成O2.因此,以18O標記的H218O分別研究圖二所示細胞的有氧呼吸和光合作用過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2,C正確;
D、用含18O標記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細胞,該細胞內(nèi)合成抗體的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O都來自于丙氨酸的羧基,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容.模式圖是細胞結(jié)構(gòu)考查形式的一個重要方面,識圖能力的培養(yǎng)也是解決這類問題的關(guān)鍵.判斷細胞器種類的依據(jù)是細胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu).結(jié)合結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系解決有關(guān)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖一表示某動物體內(nèi)(2N=4)的一個體細胞A細胞分裂的簡單過程圖,BCDEF表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖象;圖二為細胞減數(shù)分裂過程中核DNA、染色體、染色單體的含量變化.

(1)圖一中,細胞A→細胞C的細胞分裂方式屬于有絲分裂分裂,細胞B中有4對同源染色體.
(2)圖一中,細胞E產(chǎn)生的子細胞的名稱是極體,細胞B和細胞D中核DNA數(shù)量之比是1:1.上述細胞示意圖中,移向細胞兩極的染色體一定相同的是細胞BE(填標號).(不考慮基因突變和交叉互換)
(3)圖二中的①代表核DNA(填“核DNA”、“染色體”或“染色單體”),圖一中的細胞E可用圖二中d時期表示(填標號).導(dǎo)致該動物減數(shù)分裂產(chǎn)生不同類型配子的原因,一般發(fā)生在圖二中的c時期(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于下列實驗的敘述,不正確的是( 。
①調(diào)查人類遺傳病②探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度
③培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量的變化④土壤中小動物類群豐富度的研究
A.實驗①常選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病進行調(diào)查
B.實驗②中自變量為不同濃度的生長素類似物溶液
C.實驗③常采用抽樣檢測的方法進行計數(shù)
D.實驗④常采用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)人類內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述,不正確的是( 。
A.胰島素、O2、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都可出現(xiàn)在細胞外液中
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)離不開神經(jīng)、體液的相互協(xié)調(diào)
C.甲亢、糖尿病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)都是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)不正常的病癥
D.營養(yǎng)不良、毛細血管通透性增大都可引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為物質(zhì)出入細胞的三種方式示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖①和③(填數(shù)字).
(2)甲、乙兩種運輸方式合稱為被動運輸.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖② (填數(shù)字);葡萄糖進入紅細胞的方式是圖①(填數(shù)字).
(4)從細胞膜的功能特性看,它是選擇透過性膜.
(5)某科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用以下四種曲線表示在研究物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,試問:細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是A

A.主動運輸       B.自由擴散      C.內(nèi)吞和外排      D.無法判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲,常作為防治害蟲的菌劑.由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感,且殺死害蟲的能力較弱,科研人員對其進行基因工程改造,流程如圖所示.

(1)從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因,通過PCR技術(shù)可在體外大量擴增.該擴增過程需要兩種引物,所需添加的酶是熱穩(wěn)定的DNA聚合酶.
(2)圖中形成重組質(zhì)粒1過程需要的限制酶是NcoI、BamHI,其作用是破壞DNA分子中的磷酸二酯鍵.
(3)將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)Ca2+處理成為感受態(tài)的白僵菌.一段時間后用含有草丁膦的平板培養(yǎng)基進行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌.
(4)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲,記錄單位時間內(nèi)的死亡害蟲數(shù),以判斷重組白僵菌的殺蟲效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是某種群數(shù)量的變化圖,下列敘述正確的是( 。
A.前10年,種群的數(shù)量不斷增長
B.第15年時,種群數(shù)量達到最低值
C.第20年時,種群數(shù)量恢復(fù)到A點時的水平
D.第15到20年,該種群的數(shù)量變化符合“J”型曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖1為物質(zhì)出入細胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細胞的兩種方式.將據(jù)圖回答:

(1)曲線甲代表自由擴散,曲線乙中Q點對應(yīng)時刻細胞不再吸收物質(zhì)分子,此時,限制物質(zhì)進入細胞的因素是能量供應(yīng).
(2)已知某海洋生物的細胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細胞能主動地吸收(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的a(a、b、c…)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人類在正常情況下,女性的卵細胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為( 。
A.44+XXB.44+XYC.22+XD.22+Y

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